Ficha de Componente Curricular

OBJETIVOS

• Socializar as experiências e resultados alcançados nos seis Projetos Interdisciplinares (PROINTER) do curso de Pedagogia, organizados em: I- Identidade, II- Linguagem, III- Matemática, IV- Educação Infantil, V- Ensino Fundamental e VI- Arte, cultura e educação.

• Promover a articulação entre teoria e prática, com base na apresentação dos trabalhos produzidos ao longo dos seis PROINTER: memoriais, diários reflexivos/ensaio, artigos, projetos pedagógicos, exposição, espetáculo ou mostra.

• Promover debates acerca dos conhecimentos produzidos pelos/as estudantes e docentes da educação básica e da universidade, a partir de seus múltiplos interesses, culturas, saberes e dimensões, considerando-se o conteúdo das temáticas dos três Ciclos de formação do curso de Pedagogia e aos PROINTER e demais elementos do eixo da práxis. 

• Construir, ao longo da organização e realização do SEILIC, um diálogo profícuo e constante com os estágios supervisionados e atividades de extensão e pesquisa.

• Refletir, junto ao compósito dos trabalhos produzidos nos PROINTER, em consonância com outros elementos da práxis educativa do curso de Pedagogia, as possíveis relações que se estabeleceram entre a universidade, a escola e a sociedade em geral; sobretudo, os saberes acadêmicos e os comunitários, ressaltando os enfrentamentos, os desafios e as perspectivas.

• Realizar rodas de conversa para estabelecer diálogos entre professores/estudantes na perspectiva de construção dos temas dos TCCs como fruto da construção do eixo da práxis.

• Sistematizar, por meio de trabalho crítico escrito, as análises desenvolvidas ao longo dos PROINTERs.

• Articular o SEILIC aos Ciclos de formação do curso.  

Ementa

Seminário – ideias e concepções; socialização das experiências e resultados alcançados nos seis Projetos Interdisciplinares – PROINTER do curso de Pedagogia, organizados em: I- Identidade, II- Linguagem, III- Matemática, IV- Educação Infantil, V- Ensino Fundamental e VI- Arte, cultura e educação e os conteúdos das temáticas dos três Ciclos do curso de Pedagogia, articuladores das disciplinas do currículo:  Ciclo I: pessoas fazedoras de história, Ciclo II: Diálogos interculturais e Ciclo III: Tempos e espaços de formação; atividades, discussões e reflexões coletivas que favoreçam o conhecimento do que está sendo produzido acerca do ambiente escolar, assim como dos desafios, dificuldades e perspectivas, analisando-se os variados instrumentos de pesquisa utilizados pelos/as graduandos/as e as diferenciadas metodologias de planejamento da práxis pedagógica, além de ressaltar a relação dos conhecimentos acadêmicos e os comunitários como protagonistas do mesmo processo.

PROGRAMA

Unidade I: Sistematização das ações realizadas no PROINTER I, II, III, IV, V, VI

1.1  Da prática à práxis docente

1.2 Narrativas orais e escritas

1.3 Produção de artigos, resumos expandidos, paper.

Unidade II: Organização do Seminário Institucional das Licenciaturas - SEILIC

2.1 O que é um Seminário – concepções

2.2 A concepção do SEILIC

Unidade III: Comunicação das produções dos estudantes

3.1 Roda de conversa – diálogos e reflexões acerca da prática pedagógica

3.2 Apresentação de pôster

3.3 Comunicação oral

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática Educativa. São Paulo: Paz e Terra,1996.

LIBÂNEO, José Carlos. TOSCHI, João Ferreira Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo Cortez, 2012.

MARCONI, Marina de Andrade Marconi; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia científica: ciência e conhecimentos científico; métodos científicos; teoria, hipóteses; metodologia jurídica. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2011.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

CANÁRIO, Rui. A escola tem futuro? das promessas às incertezas. Porto Alegre: Artmed, 2006.

FERNÁNDEZ ENGUITA, Mariano. Educar em tempos incertos. Porto Alegre: Artmed, 2004.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. 15.ed. Rio de Janeiro: paz e terra, 2008.

FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 31.ed. Rio de Janeiro: paz e terra, 2008.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. rev. atual. São Paulo: Cortez, 2007.

aprovação

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Documento assinado eletronicamente por Lucia Helena Moreira de Medeiros Oliveira, Coordenador(a), em 03/10/2018, às 14:40, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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Documento assinado eletronicamente por Helio Carlos Miranda De Oliveira, Diretor(a), em 04/10/2018, às 21:15, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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