Ficha de Componente Curricular

OBJETIVOS

• Conhecer a legislação educacional e as políticas públicas para a educação de pessoas jovens e adultas no Brasil contemporâneo; 

• Compreender os princípios fundamentais para a educação de pessoas jovens e adultas propostos por Paulo Freire;

• Experienciar e analisar a atual educação de pessoas jovens e adultas em espaços escolares e outros espaços educativos;

• Elaborar e desenvolver práticas para a alfabetização de pessoas jovens e adultas em espaços educacionais.

• Articular o conteúdo à temática do Ciclo 2 – Diálogos Interculturais

Ementa

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) na legislação educacional e nas políticas públicas do Brasil contemporâneo. A EJA no âmbito do ensino fundamental compreendida como educação ao longo da vida. Especificidades da formação dos educadores e da prática pedagógica na EJA.

PROGRAMA

Unidade I: Legislação e políticas públicas para a educação de pessoas jovens e adultas no Brasil

1.1 A EJA no contexto da educação brasileira e o analfabetismo no Brasil

Unidade II: O legado da Educação Popular

2.1 Princípios da alfabetização de adultos legados por Paulo Freire

Unidade III: Experiências atuais na educação de pessoas jovens e adultas

3.1 Vivência em espaços educacionais e proposta de intervenção

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

CARRAHER T.; SCHLIEMANN, A.; CARRAHER, D. Na vida dez, na escola zero. 14. ed. São Paulo: Cortez, 2006.  

FREIRE, P. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 49. ed. São Paulo: Cortez, 2008.   .

GADOTTI, M.; ROMÃO, J. E. (Org.). Educação de jovens e adultos: teoria, prática e proposta. 12. ed. São Paulo: Cortez, 2012. 

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ALVES, M. R. N. R. Educação de jovens e adultos. São Paulo: Parábola, 2008.

BEISIEGEL, C. R. Paulo Freire. Recife, PE: Fundação Joaquim Nabuco; Massangana, 2010. Disponível em: < https://goo.gl/HgLnye>. Acesso em: 03 abr. 2018. 

BRASIL. Diretrizes curriculares nacionais para a educação de jovens e adultos: parecer CEB n. 11 de 10 de maio de 2000. Disponível em: < https://goo.gl/sTa4uL >. Acesso: 03 abr. 2018.

FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. 31. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2008.  

FREIRE, P.; SHOR, I. Medo e ousadia: o cotidiano do professor. 12. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2008. MOURA, T. M. M. A prática pedagógica dos alfabetizadores de jovens e adultos. 3. ed. Maceió: EDUFAL, 2008.

RIBEIRO, V. M. Educação de jovens e adultos: novos leitores, novas leituras. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2001.

aprovação

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Documento assinado eletronicamente por Lucia Helena Moreira de Medeiros Oliveira, Coordenador(a), em 11/10/2018, às 15:11, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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Documento assinado eletronicamente por Helio Carlos Miranda De Oliveira, Diretor(a), em 11/10/2018, às 16:25, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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