Ficha de Componente Curricular

OBJETIVOS

• Realizar o contato efetivo com as realidades da escola pública para observar e conhecer a concretude do espaço e das experiências escolares.

• Estudar, compreender, sistematizar as temáticas, no âmbito do conhecimento histórico, que constituem o currículo de História no Ensino Médio de escolas públicas.

• Conhecer e problematizar instrumentos, ferramentas, recursos para o desenvolvimento da situação de docência no Ensino Médio.

• Tratar temas, conceitos e problemas próprios da área de História.

• Articular teoria e prática na formação do professor de História.

Ementa

Projeto interdisciplinar de caráter teórico-prático. Integração entre as dimensões do ensino, da pesquisa e da extensão. Elaboração e execução de projeto para estudo, compreensão e sistematização de temáticas, no âmbito do conhecimento histórico, que constituem o currículo de História no Ensino Médio de escolas públicas. Instrumentos, ferramentas, recursos para o desenvolvimento da situação de docência no Ensino Médio.

PROGRAMA

1. Elaboração do projeto de investigação.

2. Estudo do currículo de História no Ensino Médio de escolas públicas. 

3. Registro e sistematização dos dados levantados e analisados.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

GERALDI, C. M. G.; FIORENTINI, D.; PEREIRA, E. M. A. Cartografias do trabalho docente: professor (a) pesquisador (a). Campinas: Mercado de Letras, 1998.

LAHIRE, Bernard. Sucesso escolar nos meios populares: as razões do improvável. São Paulo: Ática, 1997.

SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 11. ed. Campinas: Autores Associados, 2011.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

CORDEIRO, Andréa Carla; PINHEIRO, Ângela (Orgs.). Direitos humanos de crianças e adolescentes: aprendizagens compartilhadas. Fortaleza: NUCEPE/UFC, 2009.

DMITRUK, Hilda B. A história que fazemos. Chapecó: Grifos, 1998.

FONSECA, Selva Guimarães (Org.). Currículos, saberes e culturas escolares. Campinas: Alínea, 2007.

HARPER, Babette et al. Cuidado, escola!: desigualdade, domesticação e algumas saídas. 27. ed. São Paulo: Brasiliense, 1990.

REIS, Carlos Eduardo dos. História social e ensino. Chapecó: Argos, 2001.

aprovação

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Documento assinado eletronicamente por Regina Ilka Vieira Vasconcelos, Coordenador(a), em 05/12/2019, às 16:58, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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Documento assinado eletronicamente por Maria Andrea Angelotti Carmo, Diretor(a), em 06/12/2019, às 13:29, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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