Plano de Ensino

IDENTIFICAÇÃO

EMENTA

A disciplina pretende ser um espaço de reflexão sobre os métodos, técnicas e processos de elaboração e desenvolvimento de pesquisas na área de História. Propõe discussões programadas de historiografia e especialmente dos projetos individuais de alunos e professores participantes, visando a reformulação e o
aprimoramento das investigações em curso no âmbito das linhas “Linguagens, identidades e Subjetividades”; "Territorialidades, Cultura e Poder”; “Práticas Culturais e Relações de Poder.”

JUSTIFICATIVA

A disciplina visa contribuir para o desenvolvimento das pesquisas em andamento, subsidiando reflexões sobre percursos teórico-metodológicos, tratamento de fontes, técnicas de pesquisa e organização da escrita, considerando as especificidades das temáticas e as linhas de pesquisa às quais os projetos estão vinculados.

OBJETIVO

PROGRAMA

Unidade I - Apresentação e discussão dos projetos de pesquisa: Leitura crítica
Semanas 1 a 7 - Apresentação e discussão, em conjunto, dos projetos de pesquisa de todas as linhas.
A apresentação seguirá um roteiro cujos principais pontos são:
a) Tema/problema de pesquisa
b) Objetivos (geral e específicos)
c) Fontes
d)Metodologia;
e) Referencial teórico;
f) Bibliografia;
g) Cronograma de atividades

Unidade II - Pesquisa, tratamento de fontes e abordagens teórico-conceituais: especificidades das linhas
Semanas 8 a 13 - Compartilhamento de experiências de pesquisa com abordagens teórico-conceituais, tratamento de fontes e metodologias pertinentes à temática do projeto dos discentes, conforme a linha de pesquisa à qual se vincula visando a reelaboração do projeto de pesquisa.

Unidade III - Reestruturação dos projetos: considerações finais
Semanas 14 a 16 – Debate sobre a reformulação dos projetos de todas as linhas.

METODOLOGIA

A disciplina será desenvolvida por meio de atividades compartilhadas entre docentes e discentes das três linhas de pesquisa e atividades específicas da linha.
Atividades compartilhadas: Leitura crítica dos projetos de pesquisa; discussão teórica sobre análise das fontes, minicurso e jornadas de pesquisa; pesquisa e elaboração de texto, (auto)avaliação.
Atividades específicas de cada linha: Pesquisa de fontes, Leitura dos textos indicados; Pesquisa e (re)escrita do projeto em formato de introdução com todos os elementos do projeto e apresentação sumária da estrutura da dissertação.

6.1 CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES

² As atividades do dia 12/06/2023 poderão ser substituídas pela participação na palestra com a profa. Jacy Alves de Seixas, intitulada “Da memória e seus caminhos secretos para interpelar a história - sobre memória, esquecimento, historiografia”, a ser realizada no dia 13/06/2023, às 19 horas.

AVALIAÇÃO

Conforme o Art. 36 da Resolução CONPEP Nº 17, de 09 de junho de 2022, o desempenho final do discente na disciplina será aferido da pontuação total obtida convertida em conceito fixo, sendo:

1. – de 90 a 100% de aproveitamento, correspondente ao conceito “A” – Excelente, com direito a crédito;

2. – de 75 a 89% de aproveitamento, correspondente ao conceito “B” – Bom, com direito a crédito;

3. – de 60 a 74% de aproveitamento correspondente, ao conceito “C” – Regular, com direito a crédito;

4. – de 40 a 59% de aproveitamento, correspondente ao conceito “D” – Insuficiente, sem direito a crédito; e

5. – de 0 a 39% de aproveitamento correspondente ao conceito “E” – Reprovado, sem direito a crédito.

BIBLIOGRAFIA

Básica

ALBUQUERQUE JÚNIOR, Durval Muniz. História, a arte de inventar o passado: Ensaios de teoria da história. Bauru, SP: EDUSC, 2007

BARROS, José D’Assunção. O projeto de pesquisa: da escolha do tema ao quadro teórico. Petrópolis, Vozes 2011.

CARDOSO, Ciro. Um historiador fala de teoria e metodologia. Ensaios. Bauru, SP:Edusc, 2005.

ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspecva, 2008.

HARTOG, F. Evidência da História. O que os historiadores vêem. Belo Horizonte: Autênca, 2013.

MALERBA, Jurandir Et. All. A história escrita : teoria e história da historiografia. São Paulo : Contexto, 2006.

MENESES, S. (org.). História Pública em debate: patrimônio, educação e mediações do passado. São Paulo: Letra e Voz, 2018.

OGASSAWARA, Juliana Sayuri; BORGES, Viviane Trindade. O historiador e a mídia: diálogos e disputas na arena da história pública. Revista Brasileira de História, v. 39, n. 80, p. 37-59, 2019.

PINSKY, Carla Bassanezy. O historiador e suas fontes. São Paulo: Editora Contexto, 2005.

REVEL, Jacques. História e historiografia : exercícios crícos. Curiba : Ed. da UFPR, 2010

WHITE, Hayden. Meta-história : a imaginação histórica do século XIX. São Paulo: Edusp, 2995.

Complementar

POMIAN, Krzysztof. Sobre la historia. Madrid: Ediciones Cátedra, 2007.

PROST, Antoine. Doze lições sobre a história. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.

REIS, José Carlos. A História, entre a Filosofia e a Ciência. 3.ª ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2006. RÉMOND, René (org.). Por uma história política. 2ª ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2003.

REVEL, Jacques. Proposições. Ensaios de história e historiografia. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2009.

RÜSEN, Jörn. Reconstrução do Passado: os princípios da pesquisa histórica. Brasília: Editora UnB, 2007.

THOMPSON, Edward. As peculiaridades dos ingleses e outros artigos. Campinas: Editora da Unicamp, 2001. WEHLING, Arno. A Invenção da História: Estudos sobre o Historicismo. Rio de Janeiro: Editora Gama Filho, 2001.

WHITE, Hayden. Trópicos do discurso: Ensaios sobre a crítica da cultura. 2.ª ed. São Paulo: Edusp, 2001. WILLIAMS, Raymond. Palavras-chave: um vocabulário de cultura e sociedade. São Paulo: Boitempo, 2007.

APROVAÇÃO

Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: 25/05/2023

Coordenação do Curso de Pós-Graduação: Profª. Drª. Ana Flávia Cernic Ramos

Portaria de Pessoal UFU Nº 6071/2022

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Documento assinado eletronicamente por Ana Flavia Cernic Ramos, Coordenador(a), em 29/05/2023, às 07:29, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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Documento assinado eletronicamente por Gilberto Cezar de Noronha, Professor(a) do Magistério Superior, em 30/05/2023, às 09:28, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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Documento assinado eletronicamente por Mônica Brincalepe Campo , Professor(a) do Magistério Superior, em 30/05/2023, às 11:16, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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Documento assinado eletronicamente por Lainister de Oliveira Esteves, Professor(a) do Magistério Superior, em 15/06/2023, às 12:09, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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A autenticidade deste documento pode ser conferida no site https://www.sei.ufu.br/sei/controlador_externo.php?acao=documento_conferir&id_orgao_acesso_externo=0, informando o código verificador 4526221 e o código CRC B89D6BB5.

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