Plano de Ensino

IDENTIFICAÇÃO

EMENTA

O debate historiográfico sobre a Revolução de 1930. Os movimentos sociais nos anos 1930. O Estado Novo. O Trabalhismo. A democracia liberal pós-1945. O governo JK e o nacional-desenvolvimentismo nos anos 1950. Cultura e política nos anos 1930/50.

JUSTIFICATIVA

As décadas de 1930/50 são fundamentais para compreensão dos projetos políticos, culturais e sociais gestados nesse contexto histórico e que são objeto de reflexão e de debate historiográfico na contemporaneidade. Esta proposta de estudo parte da discussão historiográfica sobre 1930 e as lutas sociais ocorridas nessa década para investigar e problematizar o Estado Novo, o Integralismo, o populismo, e o trabalhismo. A cultura de massas será examinada a partir do rádio, do cinema, da imprensa e do teatro. O projeto modernizador da chamada “Era JK” também compõe o conjunto temas a serem tratados por meio de discussão bibliográfica atualizada e da historiografia clássica, bem como da análise de fontes históricas visando a formação do professor-pesquisador.

OBJETIVO

PROGRAMA

Unidade I – Anos 1930 e 1940: Estado e movimentos sociais

• 1930: debate historiográfico

• 1930: memória e historiografia

• Movimentos sociais nos anos 1930: o integralismo

• Movimentos sociais nos anos 1930: a Frente Negra Brasileira

• O projeto político-ideológico do “Estado Novo”

• A República de 46

Unidade II – Os projetos políticos e culturais nas décadas de 1930-50

• A canção popular no “Estado Novo”: “O ‘lado B’ da história”

• Teatro, política e representações do mundo do trabalho no “Estado Novo”

• O nacional e o popular no cinema dos anos 1950

Unidade III – A política nacional-desenvolvimentista nos anos 1950

• O governo JK: democracia e modelo de desenvolvimento oligárquico

• Movimentos grevistas no segundo governo Vargas

• Os movimentos rurais: as ligas camponesas

METODOLOGIA

A disciplina será desenvolvida conforme conteúdo programático previsto no programa do plano de ensino, distribuído em três unidades. As aulas serão realizadas a partir de aulas expositivas e dialogadas, apresentação de textos e seminários de pesquisa. Os discentes realizarão a prática de leitura de textos selecionados e desenvolverão uma pesquisa temática com análise de fonte histórica.

Os atendimentos individuais ou em grupo serão realizados às sextas-feiras das 17h30 às 19h, e deverão ser agendados previamente pelo e-mail: sandra.fiuza@ufu.br

Para efeito de complementação, serão realizadas atividades assíncronas com carga horária semanal de 1h, para as quais serão disponibilizados materiais (textos, vídeos, entre outros) e orientações na forma de slides dos conteúdos e roteiros explicativos para a realização de atividades avaliativas (apresentação de textos, seminários e prova escrita) previstos no plano de ensino da disciplina.

AVALIAÇÃO

As atividades avaliativas visam construir a competência na produção de narrativa histórica por meio de atividades de apresentação de textos, seminários, análise de fonte histórica e prova dissertativa.

ATIVIDADE AVALIATIVA DE RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM

O discente que não atingir 60 pontos na média, tiver frequência igual ou superior a 75% poderá realizar atividade de recuperação para substituição da nota da prova dissertativa, desde que tenha realizado todas as atividades. A atividade consiste numa prova substitutiva.

BIBLIOGRAFIA

Básica

FAUSTO, Boris. A revolução de 1930: historiografia e história. 16. ed. rev. ampl. São Paulo: Companhia das Letras, 1997.

FERREIRA, Jorge e DELGADO, Lucila de Almeida Neves (orgs.). O tempo do nacional estatismo: do início da década de 1930 ao apogeu do Estado Novo. 6. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2013. (Col. O Brasil republicano, v. 2)

SEVCENKO, Nicolau (org.). História da vida privada no Brasil. v. 3. República: da Belle Époque à Era do Rádio. São Paulo: Cia das Letras, 1998.

Complementar

DE DECCA, Edgar Salvadori. 1930: o silêncio dos vencidos: memória, história e revolução. 6. ed. São Paulo: Brasiliense, 1994.

FERREIRA, Jorge (org.). O populismo e sua história: debate e crítica. 3. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2013.

FERREIRA, Jorge. A democracia no Brasil: (1945-1964). São Paulo: Atual, 2006.

OLIVEIRA, Francisco de. Crítica à razão dualista: O ornitorrinco. São Paulo: Boitempo, 2003.

VESENTINI, Carlos Alberto. A teia do fato: uma proposta de estudo sobre a memória histórica. São Paulo: Hucitec, 1997.

APROVAÇÃO

Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: ____/____/______

Coordenação do Curso de Graduação: _________________________

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Documento assinado eletronicamente por Sandra Alves Fiuza, Professor(a) do Magistério Superior, em 30/01/2024, às 11:46, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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