Plano de Ensino

IDENTIFICAÇÃO

EMENTA

A disciplina compreende o estudo de diferentes abordagens temáticas e teórico metodológicas de pesquisas em História.

JUSTIFICATIVA

Esta disciplina responde à necessidade de se identificar e analisar as especificidades da pesquisa em História, tanto em relação às teorias quanto aos seus métodos de pesquisa, por meio da apresentação e do estudo das obras de pesquisadores reconhecidos pela academia por sua contribuição ao campo historiográfico.

OBJETIVO

PROGRAMA

As aulas seguirão o seguinte programa, por meio de Atividades Síncronas e Assíncronas, ministradas pelo sistema RNP, no endereço:
https://conferenciaweb.rnp.br/webconf/marcelo-lapuente-mahl

1
10/08 - Apresentação da disciplina e discussão sobre o programa proposto; apresentação do sistema de avaliação e da forma de participação dos discentes nas aulas ministradas no ambiente virtual.

2
17/08 - O conceito de Cultura para as Ciências Humanas;
Texto de apoio:
LARAIA, Roque de Barros. Cultura – um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Zahar, 2013.

3, 4 e 5
24/08 ; 14/09; 21/09 - Os conceitos, formas de narrativa e a operação histórica;
Texto de apoio:
CERTEAU, Michel. A operação histórica. In: LE GOFF, Jacques; NORA, Pierre. (Dir.) História novos problemas. 2ª ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1988.

6 e 7
28/09; 05/10 - O Documento, a verdade e a escrita da História;
Texto de apoio:
LE GOFF, Jacques. História e Memória. Campinas: Unicamp, 2003.

8 e 9
19/10; 26/10 - As minúcias da investigação histórica;
Texto de apoio:
GINZBURG. Sinais, raízes de um paradigma indiciário. In: Mitos, emblemas e sinais. SP: Cia das Letras, 1989.

10 e 11
09/11; 16/11 - História e Ciências Sociais: os conceitos de habitus e campo em Pierre Bourdieu;
Texto de apoio:
BOURDIEU, PIERRE. O Poder Simbólico. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil,1998.

12
23/11– A arqueologia do saber de Michel Foucault;
Texto de apoio:
FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir. Petrópolis: Editora Vozes, 2003.

13
30/11 – Ajuste de Conteúdo.

14
7/12 – Encerramento do curso e entrega do relatório final.
 

METODOLOGIA

As atividades/aulas serão desenvolvidas a partir de diferentes técnicas como debates, estudos dirigidos, aulas expositivas e exposições dialogadas, de acordo com as possibilidades remotas, sendo que o próprio processo de desenvolvimento do trabalho nessas condições poderá indicar a utilização de determinadas estratégias que, por sua vez, podem contar com variados recursos audiovisuais disponíveis na internet.

Os textos disponíveis serão enviados por e-mail pelo docente, e também indicados durante os encontros síncronos, no chat disponível na plataforma RNP.

Os discentes matriculados na disciplina receberão os arquivos com a bibliografia constante do cronograma, e também as indicações com os links e endereços eletrônicos para o acesso aos materiais utilizados.

AVALIAÇÃO

A avaliação terá como base de análise o acompanhamento do processo de desenvolvimento das atividades propostas e realizadas na disciplina, tendo em vista as leituras e a participação efetiva nos debates e discussões.
Avaliação contínua da participação dos discentes nas discussões sobre os temas propostos, averiguadas por meio de um relatório final, entregue no dia 07/12 (e-mail); o trabalho somente será considerado entregue após a confirmação do recebimento, também por e-mail, pelo professor responsável pela disciplina.

BIBLIOGRAFIA

Básica

BOURDIEU, PIERRE. O Poder Simbólico. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil,1998.
CERTEAU, Michel. A operação histórica. In: LE GOFF, Jacques; NORA, Pierre. (Dir.) História novos problemas. 2ª ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1988.
FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir. Petrópolis: Editora Vozes, 2003.
GINZBURG. Sinais, raízes de um paradigma indiciário. In: Mitos, emblemas e sinais. SP: Cia das Letras, 1989.
LE GOFF, Jacques. História e Memória. Campinas: Unicamp, 2003.
LARAIA, Roque de Barros. Cultura – um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Zahar, 2013
 

Complementar

BLOCH, M. Apologia da História ou o ofício de historiador. Rio de Janeiro: Zahar, 2001.
CAMPOS, R. D. Philippe Ariès: a paixão pela História. Cadernos de História da Educação – v. 11, n. 1 – jan./jun. 2012
CATANI, Afrânio Mendes; NOGUEIRA, Maria Alice; HEY, Ana Paula; MADEIROS, Cristina Carla Cardoso (orgs). Vocabulário Bourdieu. Belo Horizonte: Ed. Autêntica, 2017
CHARTIER, R. Cardenio entre Cervantes e Shakespeare. História de uma peça perdida. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2012.
CHARTIER, R. A mão do autor e a mente do editor. São Paulo: Unesp, 2014.
DARNTON, R. O beijo de Lamourette. Mídia, cultura e revolução. São Paulo: Companhia das Letras, 2010.
FREUD, Sigmund. A Interpretação dos Sonhos. Trad. Paulo César de Souza. São Paulo: Cia das Letras, 2019.
GUTTING, Gary (Org). Foucault. Trad. André Oídes. São Paulo: Ideias e Letras, 2016.
KOSSOY, B. Fotografia e história. São Paulo: Ateliê Editorial, 2001.
______. Realidades e ficções na trama fotográfica. São Paulo: Ateliê Editorial, 2002.
MENESES, Ulpiano T. Bezerra. Fontes visuais, cultura visual, história visual. Balanço provisório, propostas cautelares.

Revista Brasileira de História, v 23, n 45, 2003. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/rbh/v23n45/16519.pdf
NOVAIS, F; SILVA, R. Nova história em perspectiva. Volumes 1 e 2. São Paulo: Cosac Naif, 2013.
PESAVENTO, S. História e História Cultural. Belo Horizonte: Autêntica, 2004.
PROST, A. Doze lições sobre a história. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.
VEYNE, P. Como se escreve a história. Brasília: Ed. da UNB, 1998.
 

APROVAÇÃO

Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: ____/____/______

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Documento assinado eletronicamente por Marcelo Lapuente Mahl, Membro de Comissão, em 06/12/2021, às 15:18, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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A autenticidade deste documento pode ser conferida no site https://www.sei.ufu.br/sei/controlador_externo.php?acao=documento_conferir&id_orgao_acesso_externo=0, informando o código verificador 2797105 e o código CRC CB76CC18.

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