Plano de Ensino

IDENTIFICAÇÃO

EMENTA

A ascensão política da burguesia na Europa. As Revoluções Inglesas. A consolidação e a decadência do Antigo Regime na Europa. O Iluminismo e seus desdobramentos. O despotismo ilustrado. A Revolução Francesa.

JUSTIFICATIVA

Analisar as transformações sociais, políticas, econômicas e culturais nas sociedades europeias. O curso proporcionará ao aluno situar-se no campo profissional de ensino, pesquisa e extensão, na prática do historiador e em História Moderna.

OBJETIVO

PROGRAMA

Unidade 1. As Revoluções Inglesas

Unidade 2. A hegemonia comercial inglesa

Unidade 3. A Crise do Antigo Sistema Colonial

Unidade 4. O Iluminismo francês

Unidade 5. A crise do Absolutismo na França

Unidade 6. A França no período revolucionário

METODOLOGIA

A disciplina “História Moderna II” (carga horária de 60 horas) será ofertada em 15 semanas. Nesse sentido, a carga horária da disciplina constará de 60 horas teóricas. O curso se desenvolverá a base de aulas expositivas e seminários de interpretação de textos autorais ou documentais, que serão fornecidos aos discentes no decorrer no curso, buscando-se estimular a capacidade de leitura e interpretação dos mesmos.

Métodos Didáticos:

Recursos didáticos: aulas expositivas presenciais, quadro e giz; recursos audiovisuais (Datashow e aparelho de som) e leituras dirigidas.

Realização de Fichamentos dos textos trabalhados em grupos.

Seminários = apresentação de capítulos/obras individualmente.

AVALIAÇÃO

A avaliação dos alunos na disciplina consistirá na apresentação de textos; entrega de fichamentos e uma prova dissertativa.

Os seminários/apresentação de textos serão feitos com base em dois tipos de textos: documentos, ou seja, textos escritos na época tratada, e textos clássicos, ou seja, textos consagrados e que se tornaram leituras obrigatórias. No dia agendado, todos os discentes apresentarão o texto no formato de um seminário. Mesmo que o discente seja avaliado em cada dia, o restante da turma também será.

A avaliação dos discentes será feita da seguinte forma:

#Frequência e interesse nas aulas, apresentação de textos semanalmente (seminários e discussões em classe – individualmente) = 50,0 pontos.

# 01 Prova escrita individual (35,0 pontos). Essa avaliação consistirá em uma prova, que será disponibilizada 7 dias antes com três (03) questões. No dia da aplicação será sorteada uma das três questões, não sendo permitida a consulta a qualquer material.

Data da Avaliação = 20/06/2023.

# Fichamento de textos em grupos (15,0 pontos). Terá uma aula para explicar como elaborar o Fichamento e as Normas.

Datas a serem entregues os Fichamentos:

14; 21 e 28 de março de 2023;

11; 18 e 25 de abril de 2023;

16; 23 e 30 de maio de 2023.

Obs.: atentem-se as datas de entrega.

Critérios Avaliados: O desempenho dos alunos será avaliado mediante o cumprimento das tarefas distribuídas, presença nas aulas; interesse demonstrado nas mesmas; participação nos seminários e discussões em classe sendo os mesmos avaliados processualmente e individualmente, considerando, para tanto, os aspectos inerentes a conteúdo, forma, cumprimento dos prazos e, sobretudo, pelo aproveitamento de todas as atividades do curso demonstrado na prova escrita que será realizada no curso.

Obs.: Toda e qualquer comunicação com a docente deverá ser feita via e-mail institucional. A docente não atenderá nenhum discente via whatsapp.

Atividade de recuperação da aprendizagem:

Critérios de recuperação: Conforme Resolução Congrad n°46, de 28 de março de 2022: os discentes que não atingirem a nota de mínima de 60 terão direito a recuperação da aprendizagem mediante a frequência de 75%. A recuperação constará de Fichamentos dos textos discutidos nas aulas entregue via e-mail da docente (geovanna@ufu.br) no dia 27 de junho de 2023.

BIBLIOGRAFIA

Básica

DARNTON, Robert. O Iluminismo como negócio. História da publicação da Enciclopédia, 1775-1800. São Paulo: Cia das Letras, 1996.

BURKE, Peter. A fabricação do Rei. A construção da imagem pública de Luís XIV. Rio de Janeiro: ZAHAR, 2009.

FURET, François. Pensar a revolução francesa. 2ª Ed. São Paulo: Paz e Terra, 1989.

Complementar

DAVIES, Nathalie Zemon. Culturas do povo: sociedade e cultura no início da França moderna. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.

ROUANET, Sérgio Paulo. As razões do Iluminismo. São Paulo: Cia das Letras, 2005.

STONE, Lawrence. Causas da Revolução Inglesa. 1529-1642. Bauru/São Paulo: EDUSC, 2000.

THOMPSON, Edward P. Costumes em comum. São Paulo: Cia das Letras, 1998.

TREVOR-HOPER, Hugh. A crise do século XVII. Religião, a Reforma e a mudança social. Rio de Janeiro: Topbooks, 2007.

APROVAÇÃO

Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: ____/____/______

Coordenação do Curso de Graduação: _________________________

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Documento assinado eletronicamente por Geovanna de Lourdes Alves Ramos, Professor(a) do Magistério Superior, em 06/02/2023, às 13:10, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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A autenticidade deste documento pode ser conferida no site https://www.sei.ufu.br/sei/controlador_externo.php?acao=documento_conferir&id_orgao_acesso_externo=0, informando o código verificador 4243882 e o código CRC DD9D92AD.

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