Plano de Ensino

IDENTIFICAÇÃO

EMENTA

Conceitos e teorias sobre região, localização, desenvolvimento, regionalização e Globalização. Atuação do Estado: a economia e os planos de desenvolvimento e suas implicações no planejamento regional. Planejamento e as questões regionais. Planejamento territorial. Experiências brasileiras, mineiras, locais e setoriais em planejamento

JUSTIFICATIVA

A disciplina Planejamento Regional é um componente curricular obrigatório para a formação do licenciado/bacharel em Geografia, pois permite adquirir as competências e habilidades necessárias para o exercício profissional na realização de pesquisas, análises e intervenções espaciais ao propiciar, a compreensão dos aspectos e características pertinentes às políticas de planejamento e desenvolvimento regional. Permite ainda através dos estudos e debates reconhecer as diferentes teorias e modelos planejamento regional como instrumento de intervenção estratégica para o território

OBJETIVO

PROGRAMA

1. O planejamento do território: porque planejar? para quem planejar?

2. Região e desenvolvimento regional: do problema regional a questão regional

3. Região e Globalização: desafios das escalas espaciais do planejamento

4. Do planejamento regional ao planejamento do território: teorias e modelos, planos e programas

5. A experiência brasileira de planejamento regional:  da região problema a região dos grandes projetos de investimentos

6. Desenvolvimento regional no século XXI: novas escalas, novos mitos e novos agentes no mundo pós-pandemia 

METODOLOGIA

• Para o presente componente curricular a ser ministrada em formato remoto, no âmbito do período de Atividades Acadêmicas Remotas Emergenciais, serão adotadas aulas em duas modalidades distintas de comunicação: síncrona (todos os alunos simultaneamente conectados à internet, em tempo real, sob a regência do professor) e assíncrona (contemplando atividades remotas off-line). Para tal efeito, serão consideradas as seguintes mídias:

Modalidade síncrona (on-line): Aulas expositivas através da plataforma Microsoft Teams.

Modalidade assíncrona (off-line): Atividades inseridas na plataforma Microsoft Teams.

• O atendimento ao aluno será realizado de forma remota, somente através de e-mail ou reuniões individuais através da plataforma Microsoft Teams, em horários específicos a serem definidos pelo professor
• Serão ministradas 32 (trinta e duas) horas-aula na modalidade síncrona, através de aulas expositivas, no horário das 8h às 11h30;
• As atividades síncronas serão realizadas às segundas-feiras, das 18h às 22h30m

OBSERVAÇÃO: Não será permitido o registro destas atividades e consequente não serão permitidas a veiculação de fotografias, prints de telas, áudios e vídeos concernentes às atividades didáticas (Art. 8º e Art. 9º, § 1º, da Resolução 07/2020, do Conselho de Graduação, da Universidade Federal de Uberlândia.)

INFORMAÇÕES DE ACORDO COM A RESOLUÇÃO Nº 7/2020 DO CONSELHO DE GRADUAÇÃO

a) Atividades síncronas: 32 horas
Horários das atividades síncronas: segunda-feira, das 8h às 11h30m
Plataforma de T.I./softwares que serão utilizados: plataforma Microsoft Teams

b) Atividades assíncronas: 28 horas
Plataforma de T.I./softwares que serão utilizados: Microsoft Teams
Endereço web de localização dos arquivos: na primeira aula síncrona será enviado um link para os discentes acessarem os arquivos

c) Como e onde os discentes terão acesso às referências bibliográficas: Microsoft Teams

AVALIAÇÃO

Todas as atividades serão realizadas no Microsoft Teams.

A avaliação será contínua para evitar acumulação de leituras e atividades e seguirão o cronograma abaixo:

BIBLIOGRAFIA

Básica

BRANDÃO, Carlos. Território e Desenvolvimento: as múltiplas escalas entre o local e o global. Campinas, Editora da Unicamp, 2012

CHAGAS, Clay Anderson Nunes. Região, Território e Planejamento Estatal: planejamento plurianual e desenvolvimento regional. Orientador: Maurílio de Abreu Monteiro. 2011. 190 f. Tese de Doutorado (Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Sustentável do Trópico Úmido) - Núcleo de Altos Estudos Amazônicos, Belém do Pará, 2011. 

Escalas espaciais, reescalonamentos e estatalidades: lições e desafios para américa latina / organização Carlos Antônio Brandão, Victor Ramiro Fernández, Luiz Cesar de Queiroz Ribeiro. - 1. ed. - Rio de Janeiro: letra capital: observatório das metrópoles, 2018.

SILVA, Simone Affonso da. O planejamento regional brasileiro pós-Constituição Federal de 1988: instituições, políticas e atores. São Paulo: Annablume, 2017. 436 p. (Coleção Geografia e Adjacências)

Complementar

BRENNER, Neil. Espaços da urbanização: o urbano a partir da teoria crítica. - 1. ed. - Rio de Janeiro: Letra Capital: Observatório das Metrópoles, 2018.

DINIZ, Clélio Campolina, CROCCO, Marco Aurélio (Orgs.) Economia regional e urbana. Belo Horizonte, Editora UFMG, 2006.

OECD (2013), Relatório Territorial da OCDE: Brasil 2013, OECD Publishing.

FAVARETO, Arilson; GALVANESE, Carolina; BARUFI, Ana Maria; SEIFER, Paulo. A dimensão territorial do desenvolvimento brasileiro recente Brasil (2000-2010). Rimisp/Cebrap/UFABC. Projeto Coesão Territorial para o Desenvolvimento. São Paulo/Santiago de Chile, Fevereiro de 2014.

APROVAÇÃO

Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: ____/____/______

Coordenação do Curso de Graduação: _________________________

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Documento assinado eletronicamente por Antonio de Oliveira Junior, Professor(a) do Magistério Superior, em 07/10/2020, às 10:08, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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A autenticidade deste documento pode ser conferida no site https://www.sei.ufu.br/sei/controlador_externo.php?acao=documento_conferir&id_orgao_acesso_externo=0, informando o código verificador 2294134 e o código CRC 386EF20F.

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