Plano de Ensino

IDENTIFICAÇÃO

EMENTA

Conceito de Cerrado e sua relação com outros tipos de vegetação. Distribuição do Cerrado e sua relação com clima, geologia, geomorfologia, solos e regimes de distúrbio. Origem do Cerrado. Fisionomias, formas de vida, flora e fauna do Cerrado e seus determinantes. Técnicas de Levantamento da Vegetação do Cerrado. Histórico da ocupação e uso antrópico na região, e suas associações com os processos de degradação nos diferentes ambientes.

JUSTIFICATIVA

A disciplina visa a compreensão a heterogeneidade do Cerrado, suas variações, suas relações com outras vegetações e os determinantes físicos e bióticos de sua distribuição, origem, diversidade e manutenção, no contexto global e regional. Para tal, estudaremos os fatores limitantes à distribuição da vida em seus ambientes, de suas fisionomias e as ameaças a sua conservação, e de suas relações com a sociedade. Iremos, também, por meio de atividades práticas, ter contato com metodologias usadas para descrever e estudar o cerrado, bem como vivenciar os aspectos discutidos em aulas teóricas no campo.

OBJETIVO

PROGRAMA

Conteúdos Teóricos

1. Introdução

1.1. Definições e esquemas de regionalização;

1.2. Relação com outros tipos de vegetação;

1.3. Localização e extensão;

2. Ambiente Físico

2.1. Clima;

2.2. Geomorfologia;

2.3. Solos do cerrado;

2.4. O fator fogo

3. Geologia, origem do cerrado e mudanças paleoclimáticas;

4. Meio biótico.

4.1. Fitofisionomias e seus determinantes;

4.2. Formas de crescimento vegetal e suas adaptações ao meio;

4.3. Flora;

4.4. Fauna.

5. Técnicas de Estudo da Vegetação

6. Conservação do Cerrado

7. Tópicos em Biogeografia do Cerrado (temas relacionados à disciplina selecionados pelos alunos para apresentação de seminário)

Conteúdos Práticos

8. Identificação de Fitofisionomias e observação da flora do Cerrado (Aula de Campo: identificação de fitofisionomias e observação da flora do Cerrado na Reserva Ecológica do Panga)

9. Observação e Interpretação da Paisagem no Cerrado (Aula de Campo: interpretação da paisagem na Serra da Canastra: flora, vegetação, fauna, solos e relevo)*

10. Conhecendo a avifauna do Cerrado (Aula de Campo: observação de aves do Cerrado e de técnicas de levantamento de avifauna no Parque Estadual do Pau Furado)

11. Dados e mapas no R

* Esse conteúdo poderá ser substituído por práticas em visualização, manejo e análise de dados usando o programa R, caso trabalho de campo na Serra da Canastra não seja aprovado.

METODOLOGIA

O conteúdo teórico da disciplina será desenvolvido por meio de aulas expositivas dialogadas, embasadas em leitura prévia de textos, com uso de material audiovisual (data-show). Após cada aula teórica, o aluno deverá responder um questionário (Estudo Dirigido) que deverá ser entregue ao docente antes da aula seguinte. As aulas práticas serão as aulas de campo, após as quais deverá ser entregue relatório de atividades. Estão previstas três aulas de campo, duas na Reserva Ecológica do Panga, em Uberlândia, com duração de um período, e uma no Parque Nacional da Serra da Canastra (duração de três 3 dias). Caso o trabalho de campo para a Serra da Canastra não seja aprovado, trabalharemos o conteúdo prático no programa R, em aulas realizadas em laboratório de informática da universidade, por meio de tutoriais disponibilizados pelo docente.

AVALIAÇÃO

Conforme o Art. 3º da RESOLUÇÃO COLCOCGE Nº 5, DE 06 DE DEZEMBRO DE 2023, o(a) discente considerado(a) aprovado(a) na avaliação de recuperação de aprendizagem terá, como resultado final, para registro, a nota máxima 60,0 (sessenta pontos).

BIBLIOGRAFIA

Básica

AB’SABER, Aziz N. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas. Cotia: Ateliê, 2003.

FERRI, Mário G. Vegetação brasileira. Belo Horizonte: Itatiaia; São Paulo: EDUSP, 1980.

SANO, S. M. et al. Cerrado: ecologia e flora. Brasília: Embrapa, 2008. 2 v.

Complementar

CAIN, M. L.; BOWMAN, W. D.; HACKER, S. D. Ecologia. Porto alegre: Artmed, 2011.

COUTINHO,LEOPOLDO M. O conceito de bioma. Acta bot. Bras. 20:13-23, 2006.

COUTINHO, LEOPOLDO M. O. Biomas brasileiros. Oficina de textos. 2019. 128 p.

DANTAS, V. L. et al. Disturbance maintains alternative biome states. Ecology Letters, 19: 12–19, 2016

DANTAS, V.L. & PAUSAS, J.G. The legacy of the extinct Neotropical megafauna on plants and biomes. Nature
Communications, 13, 129, 2022.

FELFILI, J. M. Fitossociologia no Brasil: métodos e estudos de casos. Viçosa: UFV, 2015. v. 1.

GOTTSBERGER, Gerhard; SILBERBAUER-GOTTSBERGER, Ilse. Life in the Cerrado: a south american tropical seasonal ecosystem: origin, structure and Plant Use. Ulm: Reta Verlag, 2006. v. 1.

OLIVEIRA, P.S. & MARQUIS, R.J. The Cerrados of Brazil: Ecology and Natural History of a Neotropical Savanna. Columbia
University Press, 2002.

APROVAÇÃO

Plano aprovado na 1ª reunião/2024 do Colegiado do Curso de Graduação em Geografia realizada em 22/01/2024

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Documento assinado eletronicamente por Vinicius de Lima Dantas, Professor(a) do Magistério Superior, em 26/01/2024, às 11:37, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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Documento assinado eletronicamente por Angela Fagna Gomes de Souza, Coordenador(a), em 21/02/2024, às 13:39, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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A autenticidade deste documento pode ser conferida no site https://www.sei.ufu.br/sei/controlador_externo.php?acao=documento_conferir&id_orgao_acesso_externo=0, informando o código verificador 5015457 e o código CRC 8AF71F18.

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