Plano de Ensino

IDENTIFICAÇÃO

EMENTA

 O conceito polissêmico de jogo e de suas significações culturais. Jogos, brinquedos e brincadeiras na escola. A aprendizagem pelo lúdico: paradigmas pedagógicos, psicológicos, sócio antropológicos e históricos. A utilização do brincar em propostas pedagógicas.

JUSTIFICATIVA

A disciplina Jogos Brinquedos e Brincadeiras, articula-se, no Projeto Político-Pedagógico (PPP) do curso de Pedagogia ICHPO-UFU, sobretudo com outras disciplinas do curso que discutem temas como: diversidade cultural, corporeidade, arte,  organização curricular, práxis pedagógica e formação do e da pedagoga. A atenção tocante a tais temas aponta essencialmente para a formação e atuação do e da pedagoga no sentido de compreender melhor as significações e as possibilidades do lúdico no trabalho educativo com crianças,discutindo em particular o lugar dos jogos dos brinquedos e das brincadeiras nos espaços tempos escolares e não escolares, assim como qual é a sua função no trabalho com jogos brinquedos e brincadeiras infantis.

Como parte integrante do Segundo Ciclo de formação: Diálogos interculturais  que busca alargar as discussões sobre a diversidade cultural, na qual a cultura é fruto das relações humanas,  concebe o brinquedo como um objeto histórico-cultural que possibilita à criança aprender a própria cultura e agir sobre o mundo.

OBJETIVO

PROGRAMA

Unidade I:  Conceitos de jogo, brinquedo e brincadeira

O jogo, o brinquedo e a brincadeira na sociedade: histórico

Tipos de jogos, brinquedos e brincadeiras

O jogo e a cultura: jogos tradicionais infantis

Unidade II: Escola e cultura lúdica

O jogo e a construção da representação infantil

Unidade III: O brincar

A brincadeira de faz-de-conta e a ação pedagógica

Unidade IV - A brinquedoteca

Organização e práticas 

Unidade V - Recreação

Ludicidade, lazer e sociedade

METODOLOGIA

A metodologia da disciplina de jogos brinquedos e brincadeiras está em concordância com a Resolução nº 73 do CONGRAD de 17 de outubro de 2022 a distribuição da carga horária dos 100 dias letivos será feita em duas etapas a saber:

a) 90 dias letivos: que serão distribuídos em 15 semanas de aula (Art. 2ª inciso I)

b) 10 dias letivos: distribuídos por meio da participação integral dos/as discentes nas seguintes atividades acadêmicas propostas pelo curso de Pedagogia:

- VI Seminário da Congada, previsto para os  dias 15 a 19 de maio de 2023 com a elaboração de um relatório(TDE) de pelo menos uma atividade realizada durante o evento.

 - Avaliação de recuperação dia   23   de junho  de 2023  às 19:00h

● Horários das atividades presenciais: Sextas-feiras, das 19h as 20:40h

● As referências bibliográficas e outros materiais da disciplina serão disponibilizados para as e os estudantes pelo drive, E-mail : licalaca@ufu.br e Whatsapp : (34)99976-4575

O curso será desenvolvido a partir de aulas dialógicas, através de atividades que possam promover o diálogo, discussão, vivências e aprendizagens significativas, mobilizando linguagens plurais diversas, com potencial criativo, intelectual, emocional, afetivo, além, de trabalhar leitura, interpretação, compreensão, discussão de textos, imagens, apreciação de diferentes gêneros textuais, musical, cênica, corporal, poética.

AVALIAÇÃO

A avaliação da aprendizagem não pode ser considerada apenas um componente do trabalho pedagógico, mas algo inerente a ele e deve permear o processo de ensino aprendizagem e tem como função primordial a identificação e a análise do que foi aprendido, o que ainda é necessário aprender, considerando estas funções como subsídios para a reorganização do trabalho pedagógico, tendo em vista a aquisição da aprendizagem.

Utilizaremos as seguintes atividades como instrumentos de avaliação: 

Atendendo ao artigo 141, da Resolução CONGRAD nº46/2022, o e a estudante que tiver frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) e não tiver obtido o rendimento mínimo para aprovação (60% do total de pontos distribuídos) será realizado um trabalho paralelo no sentido de retomada e acompanhamento sobre o conteúdo estudado, e os pontos obtidos nas avaliações anteriores poderão ser substituídos na medida que demonstrarem compreensão e sínteses previstas a partir dos feedbacks da professora. A aprovação obedece ao valor de nota mínima de 60 pontos estabelecido pelas Normas de Graduação UFU.

Será disponibilizado horário de atendimento individual e coletivo com a professora para tratar as dúvidas.

BIBLIOGRAFIA

Básica

ARIES, P. História social da criança e da família. 2. ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1981.

AZEVEDO, A. C. P. Brinquedoteca no diagnóstico e intervenção em dificuldades escolares. 3. ed.Campinas: Alínea, 2010.

BENJAMIN, W. Reflexões sobre a criança, o brinquedo e a educação. São Paulo: Duas Cidades: Ed. 34,2002.

BRENELLI, R. P. O jogo como espaço para pensar: a construção de noções lógicas e aritméticas. 6. ed.Campinas: Papirus, 2007.

MACEDO, L. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed, 2005.

Complementar

ABBONDATI JUNIOR, L. Jogos e soluções interativas: sua importância para o universo corporativo, a educação, a saúde e as relações interpessoais no século XXI. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2007.

CHATEAU, J. O jogo e a criança. 4. ed. São Paulo: Summus, 1987.

MOYLES, J. R. A excelência do brincar: a importância da brincadeira na transição entre educação infantil e anos iniciais. Porto Alegre: Artmed, 2006.

MACEDO, L. Aprender com jogos e situações-problema. Porto Alegre: Artmed, 2000.

SMOLE, K. C. S. Jogos de matemática de 1º a 5º ano: ensino fundamental. Porto Alegre: Artmed, 2007.

KISHIMOTO, T. Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 11. ed. São Paulo: Cortez, 2008.

Filmografia:

5. O Fim do Recreio – Vinicius Mazzon e Nélio Spréa (2012)
5. Educação.doc – Luiz Bolognesi e Laís Bodanzky (2014)
5. Tarja Branca – Cacau Rhoden (2014)
5. Território do Brincar – David Reeks e Renata Meirelles (2015)
5. O Começo da Vida – Estela Renner (2016)
5. Jonas e o Circo Sem Lona – Paula Gomes (2017)
5. Terreiros do Brincar – David Reeks e Renata Meirelles (2017)
5. O menino e o mundo (Alê Abreu, Brasil, 2014)
5. O Balão vermelho - Albert Lamorisse (1956)
5. A Língua das Mariposas - José Luís Cuerda (1999)
5. A guerra dos botões-Yann Samuell (2012)
5. Quando tudo Começa - Bertrand Tavermier (1999).
5. Billie Elliot - Stephen Daldry (2000).

APROVAÇÃO

Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: ____/____/______

Coordenação do Curso de Graduação: _________________________

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Documento assinado eletronicamente por Lilian Calaça da Silva, Professor(a) do Magistério Superior, em 08/02/2023, às 18:13, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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