Plano de Ensino

IDENTIFICAÇÃO

EMENTA

As Ciências Sociais e a Saúde; Sociedade e Medicina; Análise institucional; Representações Sociais da Saúde/Doença, Debates Contemporâneos em Saúde

JUSTIFICATIVA

A disciplina Sociologia Aplicada à Biomedicina auxilia na consolidação de alguns dos princípios básicos do Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Biomedicina, no grau de Bacharelado, especialmente em seu teor social que requer do futuro profissional dessa área a compreensão da realidade sociocultural e econômica.

Os temas abordados nessa disciplina representam um espaço importante de reflexão acerca das interferências sociais sobre o processo de produção saúde-doença, despertando os discentes para os limites da cura quando se isola corpo, mente e meio social do enfermo, recorrendo-se somente à métodos e instrumentos científicos.  A Sociologia da Saúde considera a necessidade de examinar não o indivíduo enfermo, mas a sua experiência da doença, que envolve a relação estabelecida na tríade corpo-mente-sociedade. Assim, a doença é um fenômeno definido social, econômica e culturalmente, sendo ressignificada conforme o meio social no qual está inserida; donde a relevância da contribuição sociológica.

OBJETIVO

PROGRAMA

Introdução

• Ciências Sociais e Saúde
• A institucionalização das Ciências Sociais Brasileiras e o Campo da Saúde

Sociedade e Medicina

• Correntes de Pensamento no Campo da Saúde
• Bases Sociológicas das Relações Médico-Paciente
• A Categoria Trabalho na Medicina

Análise Institucional

• O Caráter Institucional dos Hospitais
• As Instituições Médicas no Brasil
• A Questão da Saúde no Brasil

Representações Sociais da Saúde/Doença

• O Discurso Sobre a Doença
• A Relação Doente-Profissional da Saúde
• A Simbologia do Corpo
• Pessoa e Dor
• A Morte e Seus Diferentes Significados

Debates Contemporâneos em Saúde

• A Violência, Direitos Humanos e Saúde
• Relações de gênero e Saúde

METODOLOGIA

A metodologia do componente curricular ancora-se, essencialmente, em aulas expositivas dialogadas e atividades complementares. As aulas expositivas, ministradas pela docente, visam apresentar as principais reflexões sociológicas sobre a saúde-doença e fomentar o estabelecimento de diálogos constantes mediante manifestações dos discentes.

Adicionalmente, recorre-se à atividades complementares realizadas sobretudo em sala de aula, sendo apenas duas extra-sala, com o intuito de estimular um espaço à interação entre os alunos para trabalharem em pequenos grupos, seja realizando leituras de pequenos textos ou assistindo a vídeos curtos, e sistematizando, de modo escrito ou oral, suas compreensões acerca dos temas estudados.

Além de representar momentos que facultam o acesso ao conhecimento, as aulas expositivas dialogadas aliadas às atividades complementares cultivam a interatividade e a troca de saberes contínuos entre a docente e o corpo discente.

Todas as aulas apoiam-se em textos, previamente selecionados, acerca dos temas que constam do Programa da disciplina e, preliminarmente, disponibilizados aos discentes em versão eletrônica na plataforma Microsoft Teams da sala <encurtador.com.br/kmuX1>.

Quanto aos recursos utilizados na sala de aula, os slides serão empregados em todas as aulas expositivas e suplementarmente o audiovisual em algumas aulas, ambos com potencial imagético e discursivo que estimulam a compreensão das análises expostas.

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES

* Somam-se até aqui 90 pontos, os 10 pontos restantes serão atribuídos à participação dos discentes em atividades presenciais complementares às aulas expositivas.

AVALIAÇÃO

São quatro as formas de atividades avaliativas na disciplina a serem realizadas pelos discentes: um mapa conceitual, uma avaliação escrita, uma síntese e participação.

O mapa conceitual deve ser elaborado em pequenos grupos e com conteúdo sobre pelo menos três autores já trabalhados em aula. Deve ser produzido a partir de palavras-chave, alocadas em retângulos interligados entre si, podendo ter acréscimo de imagens e símbolos. Está avaliado em até 30 pontos, sendo 15 pontos para a versão escrita e 15 pontos para a apresentação oral em sala de aula, essa apresentação deve ser realizada por todos. Data de apresentação e entrega: 03/11/22.

A avaliação escrita é individual, dispõe de formato tanto objetivo quanto dissertativo, com teor conceitual sobre três autores analisados durante as aulas. É permitida a consulta prévia ao material estudado durante a primeira aula, todavia sem manter quaisquer anotações durante a elaboração final da avaliação e empregando um vocabulário autoral/pessoal e sem citações literais. As questões serão apresentadas apenas no dia e período da avaliação, momento em que deverão ser respondidas e entregues presencialmente. Seu valor totaliza até 50 pontos. Data de realização e entrega: 08/12/22.

A síntese será realizada em pequenos grupos, seu formato será um resumo de uma página sobre o tema determinantes sociais da saúde (DSS), por sua vez retirados de vídeos curtos sobre o assunto escolhidos e divulgados pela docente. Trata-se de uma atividade não presencial, que deve ser postada na plataforma Microsoft Teams, cuja pontuação totaliza até 20 pontos. Data de entrega: 05/01/23.

A participação do discente refere-se a sua colaboração nas atividades complementares atribuídas na sequência de cada aula expositiva, com vistas a melhor assimilação do assunto estudado. Sua composição advém, sobremaneira, de pequenos grupos de discentes produzindo reflexões orais ou escritas. A pontuação é de até 10 pontos, distribuídos ao longo do semestre.

Quanto à assiduidade dos discentes, o controle de sua frequência pauta-se na chamada em lista de presença durante as aulas presenciais e nas visitas dos discentes ao Microsoft Teams e postagem de atividades extra-sala (13ª e 14ª semanas).

Importa salientar que a aplicação da avaliação substitutiva concerne àqueles que justificaram ausência na 1ª avaliação, sendo utilizados os mesmos critérios dessa última. Já a recuperação cabe somente àqueles discentes com média geral abaixo de 60 pontos e com mínimo de 75% de presença; e embora a sua pontuação seja de até 100 pontos, essa nota é somada à média anterior do discente e dividida por dois, cujo resultado deriva a média final.

BIBLIOGRAFIA

Básica

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DEJOURS, Christophe. A loucura no trabalho: estudo de psicopatologia do trabalho.  SP: Cortez, 1992.

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FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. São Paulo: Graal, 1996/2004.

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Complementar

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DUARTE, Luiz Fernando Dias & LEAL, Ondina Fachel (org.s) Doença, sofrimento, perturbação: perspectivas etnográficas. Rio de Janeiro: Fiocruz, 1998.

GIDDENS, Anthony. Sociologia. 4 ed. São Paulo: Artmed, 2005.

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HELMAN, Cecil G. Cultura, Saúde & Doença. 4 ed. Porto Alegre: Artmed, 2003.

MARTINS, José de Souza. (org.) A morte e os mortos na sociedade brasileira. São Paulo: Hucitec, 1983.

NUNES, Everardo D. (org.). Medicina social: aspectos históricos e teóricos. São Paulo: Global, 1983.

QUAYLE, Julieta & SOUZA DE LUCIA, Mara C. (org.s). Adoecer – as interações do doente com sua doença. 2 ed. São Paulo: Atheneu, 2007.

REZENDE, Ana L. M. Saúde – dialética do pensar e do fazer. SP: Cortez, 1989.

ZEMPLÉNI, A. “A ‘doença’ e suas ‘causas’”. Cadernos de Campo, Revista dos alunos de pós-graduação em antropologia social da USP. 4(4), p. 137-163, 1994.

Obs.: Todos os textos da bibliografia básica da disciplina Sociologia Aplicada à Biomedicina estarão acessíveis na plataforma Microsoft Teams, já aqueles da bibliografia complementar serão disponibilizados apenas mediante demanda.

APROVAÇÃO

Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: ____/____/______

Coordenação do Curso de Graduação: _________________________

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Documento assinado eletronicamente por Cristiane Aparecida Fernandes da Silva, Professor(a) do Magistério Superior, em 01/09/2022, às 15:11, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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