Ficha de Componente Curricular

OBJETIVOS

• Relacionar o processo de constituição da disciplina História e o processo de produção do livro didático de História no Brasil.

• Conhecer políticas governamentais em relação ao livro didático.

• Discutir aspectos políticos e econômicos da circulação do livro didático de História.

• Identificar e problematizar o Programa Nacional do Livro Didático: a produção, a avaliação e a distribuição do livro didático de História em escolas públicas da Educação Básica.

• Refletir sobre a importância e o uso do livro didático em sala de aula pelo professor de História.

Ementa

A constituição da disciplina História, a produção de manuais escolares e de livros didáticos no Brasil. Políticas governamentais em relação ao livro didático. Aspectos políticos e econômicos da circulação do livro didático de História. O Programa Nacional do Livro Didático: a produção, a avaliação e a distribuição do livro didático de História em escolas públicas da Educação Básica. Importância e uso do livro didático em sala de aula pelo professor de História.

PROGRAMA

1. A constituição da disciplina História, a produção de manuais escolares e de livros didáticos no Brasil.

2. Políticas governamentais em relação ao livro didático.

3. Aspectos políticos e econômicos da circulação do livro didático de História.

4. O Programa Nacional do Livro Didático: a produção, a avaliação e a distribuição do livro didático de História em escolas públicas da Educação Básica.

5. Importância e uso do livro didático em sala de aula pelo professor de História.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BITTENCOURT, Circe (Org.). O saber histórico em sala de aula. 10. ed. São Paulo: Contexto, 2005.

DEIRÓ, Maria de Lourdes Chagas. As belas mentiras: a ideologia subjacente aos textos didáticos. 13. ed. São Paulo: Centauro, 2005.

FARIA, Ana Lúcia G. de. Ideologia no livro didático. 12. ed. São Paulo: Cortez, 1996.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de história: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2005.

FERREIRA, Marieta de Moraes. Aprendendo história: reflexão e ensino. São Paulo: Ed. do Brasil, 2009.

FREITAS. Marcos Cezar de (Org.). Historiografia brasileira em perspectiva. 6. ed. São Paulo: Contexto, 2007.

GUIMARÃES, Selva. Caminhos da história ensinada. 9. ed. Campinas, SP: Papirus, 2006.

KARNAL, Leandro (Org.). História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. 5. ed. São Paulo: Contexto, 2008.

aprovação

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Documento assinado eletronicamente por Regina Ilka Vieira Vasconcelos, Coordenador(a), em 02/12/2019, às 18:21, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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Documento assinado eletronicamente por Maria Andrea Angelotti Carmo, Diretor(a), em 04/12/2019, às 14:22, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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