SEI/UFU - 4253527 - Plano de Ensino

Estudo dos mecanismos envolvidos na influência da mente sobre o corpo e vice-versa

A disciplina de Interações Mente e Corpo agrega os conhecimentos de anatomia e fisiologia e os relaciona com as bases psicoimunológicas e psicossomáticas das doenças, dando suporte para compreensão mais ampla de saúde em sua interface física (corpo) e psíquica (mente) oferecendo suporte para a ênfase em Psicologia clínica e social do Projeto Pedagógico do Curso – PPC.

O inconsciente cognitivo e os mecanismos de ação psicossomáticos inconscientes.

Estresse e processos de saúde-doença/ Enfrentamento do estresse como forma de reduzir o impacto das doenças numa perspectiva psicobiológica.
Transtornos de sintomas somáticos (DSM V) e transtornos relacionados.
Câncer e interações mente-corpo.
Nutrição, obesidade e transtornos alimentares em uma perspectiva psicobiológica.
Doenças Cardiovasculares e interações mente-corpo.
Dor e interações mente - corpo.
HIV e interações mente e corpo
Terapias Complementares e Alternativas e relações mente-corpo
Abuso de substâncias e relações mente-corpo
Regulação emocional e interações mente-corpo
Tornar-se saudável numa perspectiva das relações mente - corpo

Aula expositiva com uso de data show e quadro negro Debates e reflexões em grupo de artigos científicos, textos especializados e documentários na área do estudo da relação Mente e Corpo.

Atividades em grupo realizadas através do sistema Moodle da UFU (www.moodle.ufu.br ) complementando os estudos e debates ofertados em aula.

2 Avaliações individuais e sem consulta referente ao conteúdo teórico. (30 pontos a primeira prova e 30 pontos a segunda)

Apresentação em sala e em grupo de tema escolhido na área da interação mente corpo - 20 pontos

Duas atividades em grupo realizadas pelo sistema moodle da ufu ( www.moodle.ufu.br) – 20 pontos

De acordo com as Normas Gerais de Graduação (RESOLUÇÃO CONGRAD Nº 46, DE 28 DE MARÇO DE 2022), a disciplina prevê 01 atividade avaliativa de recuperação de aprendizagem para o estudante que não obtiver o rendimento mínimo para aprovação (60 pontos) e que tenha uma frequência mínima de 75% no componente curricular. Assim, depois da última vista de prova, o aluno que na soma das demais notas, não atingir o valor mínimo, terá direito a avaliação substitutiva, em dia e horário previamente combinado com o docente. A atividade avaliativa de recuperação valerá 100 pontos, será dissertativa e sem consulta, abrangendo todo o conteúdo ministrado na disciplina. O estudante precisa alcançar pelo menos 60% da nota para ter direito à aprovação. Neste caso, a nota máxima que o estudante poderá tirar nesta atividade é a pontuação requerida por este estudante para atingir a nota mínima de aprovação na disciplina que é de 60 pontos.

American Psychiatric Association (2014). Transtornos de sintomas somático e Transtornos relacionados. In : APA (2014): Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos mentais. ( DSM V). Porto Alegre : Artmed. Acesso Via Moodle.

Callegaro, M. (2011). O novo Inconsciente. Porto Alegre: Artmed. Acesso via moodle.

Calveti, P.U. (2020) Toque a flor da pele: como a terapia Cognitivo comportamental pode contribuir para o processo saúde doença na infância e na adolescência. In: Federação Brasileira de Terapias Cognitivas, C.B. Neufeuld, E.M.O Falcone & B. Rangé (Orgs), PROCOGNITIVA. Programa de atualização em Terapia Cognitivo-Comportamental: Ciclo7 (pp. 111-132). Porto Alegre. Artmed Panamericana ( Sistema de Educação continuada a distância, v1).Acesso via moodle.

Castro, E. K., Paiani, R.& Seabra, C.R. (2020). Psicologia da saúde e Câncer. In: Sociedade Brasileira de Psicologia. R. Gorayeb, M.C. Myazaki & M.Teodoro (Orgs), PROPSICO. Programa de Atualização em Psicologia Clínica e da Saúde. Ciclo 4. (p. 137-164). Porto Alegre. Artmed Panamericana ( Sistema de Educação continuada a distância, v1). Acesso via moodle.

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Dias, P. D. S. B., & Zavarize, S. F. (2016). A doença psicossomática e o uso da terapia cognitivo comportamental como intervenção. Revista Faculdades do Saber, 1(02), 108-120. Acesso em: https://rfs.emnuvens.com.br/rfs/article/view/14

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Lipp, M. E.N (2018). Terapia Cognitivo- Comportamental do Estresse . In: Federação Brasileira de Terapias Cognitivas, C.B.

Neufeuld, E.M.O Falcone & B. Rangé (Orgs), PROCOGNITIVA.Programa de atualização em Terapia Cognitivo-Comportamental: Ciclo 2(pp 101- 151). Porto Alegre. Artmed Panamericana ( Sistema de Educação continuada a distância, v3).Acesso via moodle.

Mello Filho, J., & Miriam, B. U. R. D. (2009). Psicossomática hoje. Porto Alegre: Artmed. Acesso via moodle.

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Nodari, N. L., de Araújo Flor, S. R., Ribeiro, A. S., de Carvalho, G. J., & de Albuquerque Hayasida, N. M. (2014). Estresse, conceitos, manifestações e avaliação em saúde: revisão de literatura. Saúde e Desenvolvimento Humano, 2(1), 61-74. Acesso em : https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/saude_desenvolvimento/article/view/1543

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Vandenberghe, L. (2005). Abordagens comportamentais para a dor crônica. Psicologia: reflexão e Crítica, 18(1), 47-54.. Acesso em https://www.redalyc.org/pdf/188/18818107.pdf

Documento assinado eletronicamente por Alexandre Vianna Montagnero, Professor(a) do Magistério Superior, em 08/02/2023, às 18:07, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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Componente Curricular:	INTERAÇÕES MENTE-CORPO
Unidade Ofertante:	Instituto de Psicologia
Código:	IPUFU 31529		Período/Série:		4º		Turma:
Carga Horária:						Natureza:
Teórica:	60	Prática:	0	Total:	60	Obrigatória:	( )	Optativa:	( X)
Professor(A):	Dr. Alexandre Vianna Montagnero					Ano/Semestre:		2022-2
Observações: