Ficha de Componente Curricular

OBJETIVOS

• Articular a discussão teórica sobre conteúdo e metodologia da História, pertinentes ao Ensino Fundamental e Médio com a prática docente;

• Pesquisar e avaliar outras experiências de ensino de História que se efetivaram (efetivam) fora do sistema escolar;

• Exercer a prática docente no Ensino Fundamental, Médio ou Modalidades de Ensino Alternativas;

• Discutir criticamente sobre a relação escola / sociedade e as práticas pedagógicas atuais;

• Fundamentar coerentemente as opções teórico-metodológicas, didáticas e pedagógicas adotadas  no estágio docente;

• Elaborar um relatório circunstanciado, no qual apresente uma síntese das experiências de leitura, produção de material e execução da atividade docente, vivenciadas durante o estágio.

Ementa

O ensino de História: a relação pedagógica professor-aluno. Prática de estágio curricular supervisionado: REGÊNCIA. A Prática Pedagógica e o planejamento do ensino articulado às propostas de ensino público no Ensino Fundamental ou Médio. Elaboração de relatório circunstanciado refletindo sobre as experiências vivenciadas nas atividades de Estágio.

PROGRAMA

I – Educação e cidadania: possibilidades

II - Professor de História e práticas educativas no nível fundamental, médio e/ou cursos alternativos

III – Regência  no Ensino Fundamental, Médio ou cursos alternativos.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

APPLE, Michael. Conhecimento Oficial. A Educação Democrática numa era Conservadora.  Petrópolis: Vozes, 1997..

APPLE, Michael. Educação e poder. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989.

BRANDÃO, C. R. (org.). A questão política da educação popular. São Paulo: Brasiliense, 1980.

FERRO, Marc. Cinema e História. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.

ROCHA, Maria José; PANTOJA, Selma (Orgs.). Rompendo silêncios: História da África nos currículos da educação básica. Brasília, 2004.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

JORNAL BOLANDO AULA DE HISTÓRIA . Endereço Eletrônico: {www.gruhbaspe.com.br}

Revista CADERNOS DE HISTÓRIA. de Publicação do Laboratório de Ensino e Aprendizagem em História do Instituto de História da Universidade Federal de Uberlândia.

Ensino em Re-vista de Publicação anual da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia.

aprovação

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Documento assinado eletronicamente por Regina Ilka Vieira Vasconcelos, Coordenador(a), em 04/10/2019, às 12:04, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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Documento assinado eletronicamente por Maria Andrea Angelotti Carmo, Diretor(a), em 07/10/2019, às 09:41, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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