Ficha de Componente Curricular

OBJETIVOS

• Possibilitar que os alunos compreendam as distintas teorias e formas de produção do conhecimento histórico no âmbito das principais correntes historiográficas dos séculos XX e XXI – movimento dos Annales, marxismo e pós-modernismo – com ênfase nas inovações teórico-metodológicas e nas mudanças epistemológicas que marcaram a historiografia produzida ao longo desse período;

• Contribuir para que os alunos compreendam as principais noções, conceitos e teorias do conhecimento histórico que caracterizam o movimento dos Annales, o marxismo e o pós-modernismo;

• Possibilitar que os alunos compreendam tanto as especificidades quanto as correlações existentes entre as diferentes teorias da história;

• Contribuir para que os alunos compreendam as relações existentes entre as teorias da história e as técnicas e métodos da pesquisa histórica.

Ementa

Teorias e formas de produção do conhecimento histórico nos séculos XX e XXI: movimento dos Annales; marxismo; pós-modernismo. A história-problema, a interdisciplinaridade, a concepção de tempo histórico e outras inovações teórico-metodológicas do Movimento dos Annales. A Escola Inglesa, a perspectiva da história “vista de baixo” e os principais debates na historiografia marxista contemporânea. O questionamento das noções de verdade e cientificidade na corrente historiográfica pós-moderna.

PROGRAMA

Unidade 1- Movimento dos Annales

1.1- As diferentes fases (ou gerações) do movimento dos Annales: principais autores, obras e transformações teórico-metodológicas.

1.2- A institucionalização dos Annales; as disputas no campo científico; a interdisciplinaridade; e a revolução documental.

1.3- As noções de verdade, de cientificidade e de temporalidade no movimento dos Annales.

Unidade 2- Marxismo

2.1- As diferentes concepções teóricas e os principais debates na historiografia marxista dos séculos XX e XXI.

2.2- A Escola Inglesa: principais autores, obras e propostas de renovação do marxismo.

2.3- As classes sociais: a história “vista de baixo” e a importância da perspectiva relacional.

Unidade 3- Pós-modernismo

3.1- A corrente historiográfica pós-moderna: principais abordagens, autores e obras.

3.2- Os pós-modernos e o questionamento da cientificidade da História.

3.3- Verdade ou ficção? A diluição das fronteiras entre História e Literatura.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BURKE, Peter. A Escola dos Annales: a revolução francesa da historiografia. 2. ed. São Paulo: Unesp, 2010.

EAGLETON, Terry. Depois da teoria: um olhar sobre os estudos culturais e o pós-modernismo. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2005.

HOBSBAWM, Eric. Sobre história. 2. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2006.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

DOSSE, François. A história. Bauru: Edusc, 2003.

FOUCAULT, Michel. A hermenêutica do sujeito. 3. ed. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2010.

HOBSBAWM, Eric. Como mudar o mundo: Marx e o marxismo, 1840-2011. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.

THOMPSON, Edward. As peculiaridades dos ingleses e outros artigos. 2. ed. Campinas: Ed.  Unicamp, 2001.

WHITE, Hayden V. Meta-história: a imaginação histórica do século XIX. 2. ed. São Paulo: Edusp, 1995.

aprovação

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Documento assinado eletronicamente por Aurelino José Ferreira Filho, Coordenador(a), em 16/05/2019, às 13:18, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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Documento assinado eletronicamente por Helio Carlos Miranda De Oliveira, Diretor(a), em 16/05/2019, às 15:15, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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