Plano de Ensino

IDENTIFICAÇÃO

EMENTA

Papel da experimentação nas aulas de Química. A importância das atividades investigavas para o ensino de Química. O laboratório para o ensino de Ciências e Química. Critérios para seleção de experimentos. Análise crítica e diagnóstica de atividades experimentais nos livros e na literatura. Experimentos didáticos - o fazer e o pensar em Química. Experimentação em química e a educação ambiental. Planejamento de aulas de Química com a inserção de atividades experimentais.

JUSTIFICATIVA

A disciplina Experimentação para o ensino de Química justifica-se pela necessidade de se discutir questões relacionadas à linguagem química e sua mediação no processo de elaboração de significados em Química. Serão discutidos vários aspectos relacionados à experimentação no ensino de Química, como o planejamento de aulas práticas; análise de experimentos em livros didáticos e artigos científicos; questões relacionadas à inclusão, à segurança nos laboratórios e à educação ambiental, além de discussão de diferentes metodologias para as atividades experimentais para a educação básica.

OBJETIVO

PROGRAMA

1. Papel da experimentação nas aulas de Química: as diferentes formas de realizar experimentos: ilustração, demonstração, redescoberta e investigação. A importância das atividades investigativas para o ensino de Química.

2. O laboratório para o ensino de Ciências: montagem de laboração de Ciências e de Química; organização e funcionamento; uso, conservação e manutenção (limpeza, convivência de reagentes, etc.); segurança no laboratório x condições das escolas de ensino médio.

3. Critérios para seleção de experimentos: o cotidiano dos alunos, conceitos envolvidos, contextualização, materiais necessários para execução dos experimentos, segurança e descarte dos materiais. 

4. Análise crítica e diagnóstica de atividades experimentais constantes de materiais didáticos e paradidáticos para o ensino de Química. Análise de pesquisas relacionadas às atividades experimentais para o ensino de Química em livros didáticos, paradidáticos, vídeos e softwares.

5. Experimentos didáticos - o fazer e o pensar em Química: níveis fenomenológico, representacional e teórico: proposição, observação e interpretação de fenômenos químicos através da realização de experimentos simples. Aplicação de conceitos fundamentais de química em experimentos representativos.

6. Experimentação em química e a educação ambiental. A educação ambiental nas aulas de Química. A necessária busca da consciência ético-ambiental no uso e descarte de produtos químicos. O uso de materiais alternativos.

7. Planejamento de aulas de Química com a inserção de atividades experimentais, adequados à realidade das escolas de ensino médio.

METODOLOGIA

Serão propostas aulas experimentais com natureza investigativa utilizando diferentes metodologias e conteúdos químicos para serem desenvolvidas no Ensino Médio. Os/as licenciandos/as elaborarão experimentos utilizando materiais convencionais encontrados em laboratórios de escolas da Educação Básica, assim como materiais do cotidiano na proposição das aulas. Nas aulas teóricas serão discutidos diferentes aspectos relacionados à experimentação e a linguagem de sala de aula. Para aprofundamento e sistematização serão explorados textos para discussão, análise de temas de pesquisa propostos (sobre a experimentação) e apresentação na forma de seminário.

AVALIAÇÃO

Os/as licenciandos/as serão avaliados em diferentes momentos ao longo do semestre. Constituem-se instrumentos avaliativos: elaboração e apresentação de aulas experimentais individuais (20%); reformulação de roteiro experimental a partir das considerações em aula (5%); participação nas aulas práticas e teóricas (30%); produção de um vídeo-pitch explicando o experimento realizado (15%); ao final de todas as aulas, os/as licenciandos/as deverão elaborar uma autoavaliação sobre as ações desenvolvidas (20%). Ao final do curso, será realizada uma avaliação formal a fim de verificar e identificar o desenvolvimento do/a licenciando/a e o planejamento do trabalho pedagógico realizado (20%). Será considerado aprovado o/a licenciando/a que obtiver um aproveitamento na disciplina igual ou superior a 60 (sessenta) pontos e alcançar uma frequência igual ou superior a 75% nas aulas. Entretanto, se a nota final for maior que 40 e menor que 60 pontos e, alcançar uma frequência igual ou superior a 75%, o/a licenciando/a poderá fazer uma Atividade Avaliativa de Recuperação da Aprendizagem, no valor de 100 pontos, a qual versará sobre toda a matéria do semestre, e neste caso, o/a licenciando/a será aprovado/a se alcançar aproveitamento maior ou igual a 60% neste exame.

BIBLIOGRAFIA

Básica

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Complementar

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APROVAÇÃO

Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: ____/____/______

Coordenação do Curso de Graduação: _________________________

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Documento assinado eletronicamente por Rodrigo Barroso Panatieri, Coordenador(a), em 22/03/2024, às 14:16, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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