SEI/UFU - 3839698 - Plano de Ensino

-Categorias epistemológicas e a relação com o ensino de Química. Especificidades entre conhecimento cotidiano, escolar e científico/Químico.

-Propostas de ensino de Ciências/Química com base em aspectos da história e filosofia da Ciência.

-Saberes localmente produzidos no contexto africano, afro-brasileiro e indígena que dialogam com a produção científica.

A disciplina Natureza e História do Conhecimento Científico justifica-se pela necessidade de se discutir a construção do conhecimento científico enquanto uma produção humana, suscetível a erros e imprecisões, sendo, portanto, um conhecimento transitório e passível de constantes mudanças e metamorfoses. Ademais, é importante que os/as futuros/as professores/as de Química, concebam que a ciência Química não foi construída por mentes iluminadas proporcionando a estes/as profissionais uma visão mais processual da Ciência Química e desmistificando a forma como o imaginário coletivo concebe a construção do conhecimento científico.

1.História e filosofia da Ciência: a natureza e o papel do conhecimento científico. Algumas definições iniciais de Ciência e conhecimento científico.
2.Categorias epistemológicas e a relação com o ensino de Química: Introdução à epistemologia com base em filósofos da Ciência (Popper, Bachelard, Kuhn). As relações entre sujeitos e objeto do conhecimento. As categorias epistemológicas (dogmatismo, relativismo, ceticismo, criticismo, empirismo, racionalismo, idealismo, realismo ingênuo e realismo crítico) e suas implicações na formação docente e no ensino de Química.
3.História da Ciência na produção do conhecimento Químico: Processos históricos de produção do conhecimento químico, a exemplo do modelo atômico.

4.Relações entre sociedade e conhecimento científico e tecnológico: Especificidades, relações e diferenças entre o conhecimento cotidiano, conhecimento escolar e conhecimento científico, levando em consideração implicações e relações entre sociedade e conhecimento científico e tecnológico.
5.Propostas de ensino de Ciências/Química com base em aspectos da história e filosofia da Ciência: Apresentar propostas de como trabalhar as dimensões da história e filosofia da ciência nas aulas de Química da educação básica.
6.Saberes localmente produzidos no contexto africano, afro-brasileiro e indígena que dialogam com a produção científica: discutir sobre outras formas de produção de conhecimento nos contextos africanos, afro-brasileiros e indígenas.

Aulas expositivas e dialogadas, calcadas na dialogicidade. Nesses momentos de aula haverá a apresentação da ementa e conteúdos programáticos previstos na disciplina, juntamente com dinâmicas de leitura, reflexão e debate acerca de textos previstos na bibliografia básica e complementar. Ademais, haverá a exibição de vídeos sobre sobre metodologia no ensino de Química e suas implicações nos materiais didáticos, paradidáticos e nos planejamentos de ensino que trarão aspectos importantes para o processo de formação inicial dos/as estudantes, bem como a socialização das atividades avaliativas elaboradas pelos/as mesmos/as. Os recursos didáticos mobilizados ao longo das ações da disciplina serão: quadro verde; lousa branca; apagador; giz; pincel atômico; notebook; data-show; caixa de som; livros didáticos e paradidáticos; entre outros.

Os/as estudantes também terão acesso aos materiais da nossa disciplina na plataforma Microsoft Teams (a qual oferece todas as ferramentas que os/as estudantes necessitam para enviar tarefas e acessar materiais da disciplina). Para isso, é primordial que os/as estudantes matriculados/as tenham e-mail institucional (@ufu.br) para ter acesso às funcionalidades da plataforma.

Os/as discentes serão avaliados em um processo contínuo em diferentes momentos ao longo das atividades da disciplina. Ademais, a avaliação acompanhará o próprio processo e evolução com as leituras, escritas, conversações e seu modo de agir diante das provocações da disciplina, percebendo seu interesse, envolvimento e responsabilidade. Serão utilizados os seguintes instrumentos avaliativos:

1) Elaboração e apresentação de seminários: 40 pontos.
2) Elaboração de resenhas: 30 pontos.
3) Entrega do Portfólio envolvendo reflexões acerca das ações/aprendizagens vivenciadas na disciplina: 30 pontos.

Todos os critérios a serem empregados nos diferentes instrumentos avaliativos serão explanados e explicitados aos alunos e alunas durante a disciplina, ficando a docente à disposição para maiores esclarecimentos. Não entregar as atividades avaliativas, na data e horário determinado, implicará em nota 0 (zero).

Será considerado aprovado o aluno que obtiver um aproveitamento na disciplina igual ou superior a 60 (sessenta) pontos e alcançar uma frequência igual ou superior a 75% nas aulas. Entretanto, se a nota final for maior que 40 e menor que 60 pontos e, alcançar uma frequência igual ou superior a 75%, o aluno poderá fazer uma Atividade Avaliativa de Recuperação da Aprendizagem (Conforme Art. 141 da Resolução CONGRAD Nº 46 de 31 de março de 2022), no valor de 100 pontos, a qual versará sobre toda a matéria do semestre, e neste caso, o aluno será aprovado se alcançar aproveitamento maior ou igual a 60% neste exame. A avaliação ocorrerá na última semana do semestre letivo. Persistindo a nota final menor do que 60 pontos, o discente será reprovado.

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Textos selecionados dos periódicos: Journal of Chemical Education; Enseñanza de las Ciencias; Journal of Research in Science Teaching; Química Nova; Química Nova na Escola; Education in Chemistry; International Journal of Science Education; Science Education, entre outros periódicos da área da Educação e do Ensino, bem como estudos presentes no Banco de Teses e Dissertações da Capes.

Documento assinado eletronicamente por Eder Vieira Flor, Técnico(a) em Secretariado, em 05/09/2022, às 17:13, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

A autenticidade deste documento pode ser conferida no site https://www.sei.ufu.br/sei/controlador_externo.php?acao=documento_conferir&id_orgao_acesso_externo=0, informando o código verificador 3839698 e o código CRC 7A7C967F.

Componente Curricular:	Natureza e História do Conhecimento Científico
Unidade Ofertante:	Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal
Código:	ICENP34703		Período/Série:		7º		Turma:	QN
Carga Horária:						Natureza:
Teórica:	60	Prática:	0	Total:	60	Obrigatória:	(X)	Optativa:	( )
Professor(A):	Fernanda Monteiro Rigue					Ano/Semestre:		2022/1
Observações: