Plano de Ensino

IDENTIFICAÇÃO

EMENTA

Vetores. Retas. Planos. Distâncias. Cônicas. Coordenadas polares. Quádricas e outras superfícies.

JUSTIFICATIVA

O Curso de Graduação em Matemática do ICENP, tentando atender às demandas atuais, pretende formar profissionais que poderão atuar como pesquisador em matemática ou como educador, sendo que em ambas as situações deve estar comprometido com a qualidade do ensino de forma geral. A Geometria Analítica se constitui um campo de conhecimento da Matemática, ao associar geometria e álgebra permite que se estude e compreenda diversos aspectos da Geometria Euclidiana que somente com as ferramentas geométricas dificilmente seriam compreendidos.

OBJETIVO

PROGRAMA

Teórico:

COORDENADAS POLARES

O sistema de coordenadas polares.

Transformação de coordenadas polares em coordenadas retangulares e vice-versa.

QUÁDRICAS E OUTRAS SUPERFÍCIES

Superfícies quádricas (forma reduzida).

Superfícies esféricas.

Superfícies cilíndricas.

Superfícies cônicas. 

METODOLOGIA

Ao longo da disciplina, as atividades  serão desenvolvidas em uma sala de aula virtual, criada na plataforma Google Classroom, na qual serão oferecidas atividades síncronas e assíncronas conforme a descrição a seguir:

1) Atividades Síncronas (20 horas) - encontros semanais às quartas feiras das 9h às 10h40, compostos por:

• discussão de elementos teóricos que fundamentam a disciplina;
• exposição por parte do professor acerca do conteúdo descrito no programa.

2) Atividades Assíncronas (10 horas) - realizadas em horários livres pelos estudantes, compostas por:

• resolução de problemas e realização de atividades referentes ao conteúdo descrito no programa da disciplina;
• postagem das atividades realizadas na plataforma que abriga a sala de aula virtual;
• realização de prova escrita.

Vale destacar que caso haja inviabilidade da execução das atividades na plataforma Google Classroom, seja por dificuldade técnica de acesso pelo professor ou pelos estudantes, ou por falha no sistema, poderão ser utilizadas outras plataformas como o Microsoft Teams,  Moodle, Facebook e até mesmo o Whatsapp. E, ainda, no caso do estudante perder alguma atividade realizada de maneira síncrona, o professor indicará meios para que o discente tenha acesso ao conteúdo tratado no encontro.

Assim, as atividades seguirão o cronograma presente na tabela a seguir.

AVALIAÇÃO

Apesar da avaliação formativa se caracterizar como um processo contínuo, a disciplina contará com os seguintes momentos formais para a avaliação:

BIBLIOGRAFIA

Básica

[1] BOULOS, P., Geometria analítica: Um Tratamento Vetorial. 3ª Edição. São Paulo: Prentice Hall Brasil, 2005. 

  [2] STEINBRUCH, A. E WINTERLE, P., Geometria Analítica. São Paulo: Makron Books do Brasil, 1987. 

  [3] WINTERLE, P., Vetores e Geometria Analítica. São Paulo: Makron Books do Brasil, 2000.

Complementar

[3] LIMA, E.L., Coordenadas no Espaço. 3ª Edição. Rio de Janeiro: SBM - Coleção do Professor de Matemática, 1998.

 [4] LIMA, E.L., Geometria Analítica e Álgebra Linear. 2ª Edição. Rio de Janeiro: SBM - Coleção matemática Universitária, 2005. 

APROVAÇÃO

Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: ____/____/______

Coordenação do Curso de Graduação: _________________________

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Documento assinado eletronicamente por Alisson Rafael Aguiar Barbosa, Professor(a) do Magistério Superior, em 29/05/2021, às 17:42, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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A autenticidade deste documento pode ser conferida no site https://www.sei.ufu.br/sei/controlador_externo.php?acao=documento_conferir&id_orgao_acesso_externo=0, informando o código verificador 2803887 e o código CRC B3B07FE3.

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