SEI/UFU - 2857103 - Plano de Ensino

- Conceito de Libras. Fundamentos históricos da educação de surdos. Legislação específica. Aspectos Linguísticos da Libras.

A disciplina torna-se de fundamental importância para o processo formativo do estudante, em especial daqueles que estão em cursos de licenciaturas, ou seja, em formação inicial docente para que percebam a complexidade da educação de surdos, e tenham um posicionamento político frente às estratégias e métodos de ensino que possam atender as especificidades dos estudantes surdos, em suas aulas ou em outros espaços educativos dos quais tenham acesso.

A legislação específica para a área do atendimento ao aluno surdo, aqui sendo considerada a lei federal n. 10.436/2002 e o decreto federal n. 5.626/2005, serão abordados de forma contextualizada, tendo sempre como referência o contexto educacional dos surdos, a partir de seus atores e seus olhares.

Por fim, os estudantes ora participantes dessa disciplina, terão acesso a conteúdos específicos e gerais que tratam da constituição da Libras, a partir das dimensões históricas, linguísticas, sociais e políticas, que proporcionarão espaços dialógicos de debate sobre o como ensinar e seus encaminhamentos didáticos.

1.2 - As línguas de sinais como instrumentos de comunicação, ensino e avaliação da aprendizagem em contexto educacional dos sujeitos surdos;

2 - LEGISLAÇÃO ESPECÍFICA: A LEI Nº 10.436, DE 24/04/2002 E O DECRETO Nº 5.626, DE 22/12/2005.

3.2 – Noções básicas de Libras: configurações de mão, movimento, locação, orientação da mão, expressões não-manuais, números; expressões socioculturais positivas: cumprimento, agradecimento, desculpas, expressões socioculturais negativas: desagrada, verbos e pronomes, noções de tempo e horas.

Conforme as Resoluções n. 07/2020 e 25/2020, do Conselho de Graduação, a metodologia de trabalho docente será organizada da seguinte forma:

Atividades síncronas:

- Total de semanas:15.

- Total de carga horária síncrona: 36h

Horário das atividades síncronas: Segundas-feiras, das 19h00 às 20h40.
Plataforma de T.I./software que serão utilizados:

1ª Opção: https://teams.microsoft.com/

2ª Opção: https://conferenciaweb.rnp.br/

Observação 1: A plataforma oficial da disciplina será https://teams.microsoft.com/. Entretanto, se for verificada instabilidade na transmissão da videoconferência/aula virtual, será disponibilizada o link para a 2ª opção (https://conferenciaweb.rnp.br/).
Observação 2: O uso de notebook para o acompanhamento dessa disciplina, pelo estudante, é o mais indicado.
Observação 3: As funções dessa plataforma (https://teams.microsoft.com/) funcionam mais adequadamente a partir do acesso pelo navegador Microsoft Edge (https://www.microsoft.com/pt-br/edge).
Observação 4: O uso de e-mail institucional da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) é requesito obrigatório para o acesso à plataforma https://teams.microsoft.com/

Atividades assíncronas:
- Total de semanas: 15

- Total de carga horária assíncrona: 36h

Plataforma de T.I. /software que será utilizado: https://teams.microsoft.com/

c)As referências bibliográficas a serem utilizadas na disciplina serão disponibilizadas para downloads com o apoio dos seguintes recursos:

https://drive.google.com/drive/my-drive
https://docs.google.com/document/u/0/
Observação: Material de apoio a ser utilizado: vídeos, e-book, artigos, capítulos de livros e slides, sempre que necessários., disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) adotado, ou seja, https://teams.microsoft.com/.

d)Total geral da carga horária da disciplina (h/a síncrona + h/a assíncrona) + 20% = 72 h/a.

PROCEDIMENTOS:

Os conteúdos programáticos foram pensados tendo como diretrizes as Resoluções n. 07/2020 e 25/2020, em que orientam o docente a oferecer condições para que os estudantes possam ter acesso à disciplina e concluí-la com sucesso.

De acordo com o planejado, as atividades síncronas serão desenvolvidas a partir da plataforma da Microsoft Teams (https://teams.microsoft.com/), respeitando-se o dia e o horário já determinados para essa disciplina, ou seja, às segundas-feiras, das 19h às 20h40.

Se havendo instabilidade na conexão da Internet, as atividades síncronas poderão ser desenvolvidas, também, a partir da seguinte plataforma, como já assinalada anteriormente, a saber: 2ª Opção: https://conferenciaweb.rnp.br/.

As atividades assíncronas serão desenvolvidas a partir da plataforma Microsoft Teams, link https://teams.microsoft.com/, com apoio dos recursos https://drive.google.com/drive/my-drive e https://docs.google.com/document/u/0/, já descritos nesse plano de ensino.

Ferramentas adicionais, como E-mail UFU ( ademar.santos@ufu.br ) e WhatsApp (96) 981276282, serão complementares e sempre que necessários, entretanto, no caso do WhatsApp, os estudantes matriculados na disciplina, já poderão solicitar a participação no Grupo Libras Geo, nesse link: https://chat.whatsapp.com/ItiYqncV81gI3bPQFN0f1b

Observação: Conforme resoluções citadas, não haverá gravações das aulas síncronas, por minha opção.

Quadro esquemático dos procedimentos:

SEMANAS

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

ATIVIDADES ASSÍNCRONAS

(SALA VIRTUAL TEAMS)

ATIVIDADES SÍNCRONAS

(AULAS VIRTUAIS EM TEMPO REAL TEAMS)

1º Período:

1ª – 12.07

2ª – 19.07

- Plano de Ensino e Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

Programa: 01

1- A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS E A CONSTITUIÇÃO DOS SUJEITOS SURDOS.

(Parte 01/02)

Encaminhamentos das atividades lançadas no AVA/Teams:

Conhecendo o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA): Microsoft Teams

Fórum de discussão I: Tópicos em Libras

(Organização dos grupos/formação dos grupos). Regras

(Orientações: apresentações dos Grupos).

Regras

(Orientações para a Reflexão Inicial).

(Estudante Virtual: conecte a si mesmo)

(Planejando seu tempo)

(Educação Básica Brasileira)

(Reflexão Individual)

(Reflexão Final)

(Sala de aula ontem e hoje)

(Como você está se sentindo agora)

(História da Educação de Surdos)

(O que é deficiência auditiva)

(Cronograma da disciplina)

(Trilha de aprendizagem).

Sua rota de aprendizagem nessa disciplina.

O passo a passo para cursá-la de forma remota com qualidade, procurando desenvolver suas habilidades e competências no que diz respeito à produção do conhecimento, à interação com o objeto de aprendizagem e à sua autonomia nos estudos.

A Trilha de aprendizagem da disciplina LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) está assim formatada, de acordo com o Plano de Ensino:

Ambientação; e
Programas de ensino (Unidades Temáticas).

Aula virtual na plataforma: https://teams.microsoft.com/

Dias: 12 e 19/07/2021.

Horário:

Início: 19h00

Término: 20h40

Direcionamentos:

1º Momento:

Apresentação do Professor e dos estudantes.
Conhecendo o AVA.
Apresentação do Plano de Ensino.

2º Momento:

Organização dos Grupos de Trabalho para Webnários e Atividades Assíncronas, quando identificadas.
Orientações para as apresentações dos Webnários, conforme agendamentos prévios.

3º Momento:

- Orientações para a elaboração da Reflexão Inicial no Padlet.

- Orientações para cadastro no Padlet.

- Inclusão dos estudantes no Grupo WhastApp Libras Geo.

4º Momento:

- Orientações para a realização das Atividades Assíncronas:

Estudante Virtual.

Planejando seu tempo.

Educação Básica.

Reflexão Final: finalidade.

Sala de aula ontem e hoje.

Como você está se sentindo agora.

História da Educação de Surdos.

Trilha de Aprendizagem.

5º Momento:

- Apresentação do Roteiro da Reflexão Inicial para produção de texto narrativo no Padlet, como orientado anteriormente:

REFLEXÃO INDIVIDUAL

Nome:

Data de nascimento:

E-mail:

Celular:

Realização de outra(s) graduação(ões)? Qual(is)? Trabalha? Em quê? Há quanto tempo?

PARTE I – EXPECTATIVAS

Quais as suas expectativas em relação à disciplina?
Quais seus interesses no âmbito da atuação profissional?

PARTE II - DESENVOLVIMENTO

Para você, quais seriam os objetos de estudo da LIBRAS?
Quais as suas expectativas, em LIBRAS, em relação:

aos conteúdos a serem estudados;
aos trabalhos e atividades a serem realizadas;
a sua metodologia;
a sua atuação;
à avaliação.

Quais os desafios você acredita que terá para realizar as atividades acadêmicas previstas (leituras, webnários, seminários, preparação de trabalhos, postagem no AVA e participação nas aulas síncronas e assíncronas?
Como você se encontra, se sente e se percebe nesse contexto de pandemia da Covid-19?

Observação:

Os temas/vídeos dos períodos seguintes poderão ser adiantados de acordo com o desenvolvimento das aulas, dos rendimentos dos alunos e na composição da sequência didática proposta para as aulas.

2º Período:

3ª – 26.07

4ª – 02.08

Programa: 01

1 - A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS E A CONSTITUIÇÃO DOS SUJEITOS SURDOS.

(Parte 02/02)

Encaminhamentos das atividades lançadas no AVA/Teams:

Conhecendo o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA): Microsoft Teams (Continuação/se necessário)

Fórum de discussão II: Tópicos em Libras (AVA)

Resumo expandido (Ficha Guia): Definições da surdez. (AVA)

Resumo reflexivo dos vídeos (Padlet)

Discussões temáticas:

Educação de Surdos

Deficiência auditiva

Surdo ou deficiente auditivo

Datilologia

Atividade avaliativa 01:

Alfabeto (Configurações de mão) - datilologia

Numerais cardinais - datilologia

Atividade avaliativa 02:

Prova online – Objetiva

(Educação de Surdos e Deficiência Auditiva).

Aula virtual na plataforma: https://teams.microsoft.com/

Dias: 26.07 e 02/08/2021.

Horário:

Início: 19h00

Término: 20h40

Direcionamentos:

1º Momento:

Finalizando a Ambientação.

2º Momento:

Leitura do texto: Definições da surdez.

Link de acesso ao texto:

deficienciaauditiva.pdf (mec.gov.br)

3º Momento:

Análise de vídeos:

Vídeo do Youtube: Surdo ou Deficiente Auditivo?

Disponível em: https://youtu.be/us93x_2ZTWQ

Vídeo do Youtube: Atendimento educacional especializado em deficiência.

Disponível em: https://youtu.be/6y4IXuGlT-M

Pessoas surdas:

Disponível em: Pessoas surdas e os desafios para a inclusão - YouTube

Vídeo do Youtube: Caracterização da surdez

Disponível em: Educação especial e Libras - Caracterização da surdez e a língua Brasileira de Sinais - YouTube

e) Vídeo do Youtbe: Surdez.

Disponível em: Educação Especial e LIBRAS - Surdez: breve contexto histórico - YouTube

4ª Momento:

Orientações gerais para resolução das atividades propostas.

Observação:

Os temas/vídeos dos períodos seguintes poderão ser adiantados de acordo com o desenvolvimento das aulas, dos rendimentos dos alunos e na composição da sequência didática proposta para as aulas.

3º Período:

5ª – 09.08

6ª – 16.08

Programa: 02

LEGISLAÇÃO ESPECÍFICA: A LEI Nº 10.436, DE 24/04/2002 E O DECRETO Nº 5.626, DE 22/12/2005.

(Parte 01/02)

Encaminhamentos das atividades lançadas no AVA/Teams:

Fórum de discussão III: Tópicos em Libras

Resumo expandido (Ficha Guia): Escola para surdos. (AVA)

Resumo reflexivo dos vídeos (Padlet)

Fichamento bibliográfico (Guia)

Vídeo de apresentação pessoal/temas em Libras (Roteiro a ser proposto em aula).

- Mural virtual: INES

(Atividade em grupo no Padlet)

- Legislação específica: Libras

Discussões temáticas:

Escola para surdos

Contexto em Libras:

Saudações

Pronomes interrogativos

Pronomes pessoais

Pronomes demonstrativos

Pronomes possessivos

Numerais

INES

Aula virtual na plataforma: https://teams.microsoft.com/

Dias: 09 e 16/08/2021.

Horário:

Início: 19h00

Término: 20h40

Direcionamentos:

1º Momento:

Participação nas atividades assíncronas no AVA.

2º Momento:

Roda de conversa a partir das seguintes temáticas:

- Escola para surdos.

Links de apoio:

https://academiadelibras.com/blog/primeira-escola-de-surdos-no-brasil-1857/

Educação Especial e LIBRAS - A escolarização de uma pessoa com surdez - YouTube

Educação Especial e LIBRAS - Princípios básicos da Libras - YouTube

- Contexto em Libras.

Situações reais de aprendizagem da Libras com o professor.

3º Momento:

Conhecendo o INES.

Link de apoio:

- Vídeo do Youtube: Instituto Nacional de Educação de Surdos. Disponível em: https://youtu.be/nxKM_vHkzhQ

- Conhecendo a Libras:

Link de apoio: Lei que criou a LIBRAS completa 17 anos - YouTube

Link de apoio: Decreto 5.626 22 de dezembro de 2005 em Libras. - YouTube

4º Momento:

Orientações gerais para a resolução das atividades.

Observação:

Os temas/vídeos dos períodos seguintes poderão ser adiantados de acordo com o desenvolvimento das aulas, dos rendimentos dos alunos e na composição da sequência didática proposta para as aulas.

4º Período:

7ª – 23.08

8ª – 30.08

Programa: 02

LEGISLAÇÃO ESPECÍFICA: A LEI Nº 10.436, DE 24/04/2002 E O DECRETO Nº 5.626, DE 22/12/2005.

(Parte 02/02)

Encaminhamentos das atividades lançadas no AVA/Teams:

Fórum de discussão IV: Tópicos em Libras

Resumo expandido (Ficha Guia): Inclusão escolar. (AVA)

Resumo reflexivo dos vídeos (Padlet)

Fichamento bibliográfico (Guia)

Vídeo de apresentação pessoal/temas em Libras (Roteiro a ser proposto em aula).

(Continuação)

Discussões temáticas:

-Inclusão e Exclusão

- História da Educação de Surdos no Brasil

- História da Educação de Surdos na Europa e Estados Unidados

Atividades de sistematização no AVA.

Aula virtual na plataforma: https://teams.microsoft.com/

Dias: 23 e 30/08/2021.

Horário:

Início: 19h00

Término: 20h40

Direcionamentos:

1º Momento:

Paticipação nas atividades assíncronas no AVA.

2º Momento:

Roda de conversa a partir das seguintes temáticas:

3º Momento:

Inclusão e exclusão. MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? 2.ed. São Paulo: Moderna, 2006.

Disponível em:

https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/211/o/INCLUS%C3%83O-ESCOLARMaria-Teresa-Egl%C3%A9r-Mantoan-Inclus%C3%A3o-Escolar.pdf?1473202907

Organização em grupos para evitar a exclusão e a exploração da pessoa surda. Associações e Ongs. Grupos de apoio. Subsídios. Link do texto:

http://www.fatecc.com.br/alunos/apostilas/mestrado/LIBRAS/Apostilas/Cultura%20e%20Identidade%20Surda/culturaidentidade.pdf

4º Momento:

Análise de vídeos:

Vídeo do Youtube: História da educação de surdos: na Europa e nos EUA. Disponível em: https://youtu.be/c26-NAVnnu4

Vídeo do Youtube: História da educação de surdos: no Brasil. Disponível em: https://youtu.be/ijRfkhrFx9E

Observação:

Os temas/vídeos dos períodos seguintes poderão ser adiantados de acordo com o desenvolvimento das aulas, dos rendimentos dos alunos e na composição da sequência didática proposta para as aulas.

5º Período:

9ª – 13.09

10ª – 20.09

Programa: 03

INTRODUÇÃO À LIBRAS

(Parte 01/02)

Encaminhamentos das atividades lançadas no AVA/Teams:

Fórum de discussão V: Tópicos em Libras

Resumo expandido (Ficha Guia): Introdução à Libras. Definir páginas com os estudantes. (AVA)

Resumo reflexivo dos vídeos (Padlet)

Vídeo de apresentação pessoal/temas em Libras (Roteiro a ser proposto em aula).

(Continuação)

Atividade avaliativa 03:

Libras em contexto

Pronomes

Atividade avaliativa 04:

Prova online – Objetiva

(Educação de Surdos: Brasil, Europa e EUA e Inclusão e Exclusão).

Aula virtual na plataforma: https://teams.microsoft.com/

Dias: 13 e 20/09/2021.

Horário:

Início: 19h00

Término: 20h40

Direcionamentos:

1º Momento:

Paticipação nas atividades assíncronas no AVA.

2º Momento:

Realização das atividades avaliativas propostas.

Texto de apoio:

libras_iniciais.pdf (utfpr.edu.br)

3º Momento:

Análise de vídeos: Introdução à Libras.

Links de acesso:

4º Momento:

Orientações gerais para a resolução das atividades avaliativas e assíncronas.

Observação:

Os temas/vídeos dos períodos seguintes poderão ser adiantados de acordo com o desenvolvimento das aulas, dos rendimentos dos alunos e na composição da sequência didática proposta para as aulas.

6º Período:

11ª – 27.09

12ª – 30.09

Programa: 03

INTRODUÇÃO A LIBRAS

(Parte 02/02)

Encaminhamentos das atividades lançadas no AVA/Teams:

Fórum de discussão VI: Tópicos em Libras

Atividades de sistematização no AVA.

Vlibras

Sínteses de leituras (textos de apoio indicados) e/ou

- Resumo reflexivo.

- Fichamento - Guia

- Mural Padlet (Atendimento Educacional Especializado)

- Discussões temáticas:

Como o surdo se comunica

Como o surdo aprende

Estratégias e recursos

Aula virtual na plataforma: https://teams.microsoft.com/

Dias: 27 e 30/09/2021.

Horário:

Início: 19h00

Término: 20h40

Direcionamentos:

1º Momento:

Paticipação nas atividades assíncronas no AVA.

2º Momento:

Roda de conversa a partir dos seguintes questionamentos:

Como o surdo se comunica.

Como o surdo aprende?

Estratégias e recursos.

DAMÁZIO. Mirlene F. M. O Atendimento Educacional Especializado – pessoa com surdez. Curitiba: Cromos, 2007.

Disponível em:

http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_da.pdf

Fonologia das línguas de sinais.

Links dos textos:

http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/linguaBrasileiraDeSinaisI/assets/459/Texto_base.pdf Acesso em ago. 2020.

BRASIL. MEC. Programa de capacitação de recursos humanos do ensino fundamental língua brasileira de sinais. Séries Atualidades Pedagógicas. Brasília: SEESP, 1998, volume 3, pág.50

Disponível em:

https://www.unijales.edu.br/library/downebook/id:276

3º Momento:

Análise de vídeo:

- Vídeo do Youtube: Como se comunicar com o surdo?

Disponível em: https://youtu.be/J1_a5aM1Vmw

4º Momento:

Roda de conversa:

VLibras — Português (Brasil) (www.gov.br)

Observação:

Os temas/vídeos dos períodos seguintes poderão ser adiantados de acordo com o desenvolvimento das aulas, dos rendimentos dos alunos e na composição da sequência didática proposta para as aulas.

A avaliação será realizada de modo processual, ao longo da disciplina, considerando-se 60 pontos como o mínimo necessário para a/o estudante ser aprovada/o, conforme Resolução n.º 15/2011, do Conselho de Graduação, que contém as Normas Gerais de Graduação.

Como critérios serão considerados nas atividades avaliativas a capacidade de análise e síntese por parte da/o estudante, criticidade e conhecimento teórico sobre o tema, evidenciado nas respostas às questões formuladas, a interação à plataforma e às ferramentas virtuais adotadas para o desenvolvimento da disciplina, além dos especificados no Quadro Esquemático dos Critérios Avaliativos, constante nesse Plano de Ensino.

Será observado, também, para a avaliação da participação das/os estudantes, a qualidade e pertinência das contribuições postadas no AVA, respeitando-se, novamente, aos prazos estipulados, e a participação efetiva nas aulas síncronas e assíncronas.

A validação da frequência (assiduidade dos estudantes) será feita das seguintes formas:

- CARMO, A. A. do. Escola não seriada e inclusão escolar: pedagogia da unidade na diversidade. Uberlândia, MG: EDUFU, 2006.

- GESSER, A. Libras Que língua é essa?: crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola, 2009.

- GOLDFELD, M. A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sócio interacionista. São Paulo: Plexus, 1997.

- CAPOVILLA, F. C.; RAPHAEL, W. D. (Ed.). Enciclopédia da língua de sinais brasileira: o mundo do surdo em libras. São Paulo: EDUSP: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2004.

-FREIRE, P. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 31. Ed. São Paulo: Cortez, 1995.

- LACERDA, C. B. F. de; SANTOS, L. F. dos (Org.). Tenho um aluno surdo, e agora?: introdução à Libras e educação de surdos. São Carlos: Ed. da EdUFSCar, 2013.

Componente Curricular:	LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais
Unidade Ofertante:	ICHPO - Instituto de Ciências Humanas do Pontal
Código:	ICHPO314043		Período/Série:		4º Período		Turma:	TN
Carga Horária:						Natureza:
Teórica:	60	Prática:	00	Total:	60	Obrigatória:	( X )	Optativa:	( )
Professor(A):	Prof. Dr. Ademar Alves dos Santos					Ano/Semestre:		2020.2
Observações:	Componente curricular sendo ofertado de acordo com as Resoluções n. 7/20210 e 25/2020, do Conselho de Graduação (CONGRAD). - Período letivo referente a 2020/02: 12.07.21 a 06.11.21.

SEMANAS	PROGRAMAS	ATIVIDADES AVALIATIVAS	CRITÉRIOS DE REALIZAÇÃO	CRITÉRIOS DE CORREÇÃO	PONTUAÇÃO
1ª a 14ª Avaliação Processual (12.07 a 18.10)	Programas I a IV	Atividades realizadas na Sala Virtual Teams: Atividade avaliativa: 01 Envio: automático pelo Teams. Data: 02.08.2021 Horário: 24h Atividade avaliativa: 02 Envio: automático pelo Teams. Data: 02.08.2021 Horário: 24h Atividade avaliativa: 03 Envio: automático pelo Teams. Data:20.09.2021 Horário: 24h Atividade avaliativa: 04 Envio: automático pelo Teams. Data: 20.09.2021 Horário: 24h Atividade avaliativa: 05 Envio: automático pelo Teams. Data: 25.20.2021 Horário: 24h Atividade avaliativa: 06 Envio: automático pelo Teams. Data: 25.10.2021 Horário: 24h Atividade avaliativa: 07 Envio: automático pelo Teams. Data: 25.10.2021 Horário: 24h Observação: Cada atividade avaliativa valerá até 7 pontos.	Resolução das atividades avaliativas propostas com coerência e coesão, tendo como referências os textos de apoio, os vídeos indicados, seguido do feedback do professor.	- Participação com qualidade e pertinência nos Fóruns, nas Redes de Aprendizagem e nas atividades de fixação do conhecimento, desde que atendidos aos prazos das atividades e a totalidade de sua execução. Especificação: - Domínio dos conteúdos específicos e consistência teórica. - Capacidade de compreensão, análise e síntese. - Capacidade de sistematização, articulação de ideias, clareza na expressão e nos sinais solicitados.
					Até 49 pontos

15ª 25.10 Avaliação Final	Programas I a IV	Atividade Final 01 – Reflexão Final. Com roteiro específico. Data de entrega: Até 23.10.2021 Horário: Até 23h59`do dia 23.10.2021 Local: AVA/Teams Total de pontos: Até 15 Atividade Final 02 – Prova em Libras. Situação de vivência cotidiana. Data final de realização: Até 25.10.2021 Horário: Até 20h40`do dia 25.10.2021 Local: AVA/Teams. Total de pontos: Até 36	Roteiro específico para essa finalidade. A Reflexão Final deverá ser inserida no Padlet. Link de acesso: https://padlet.com/ de forma individual. Roteiro específico para essa finalidade. A Prova em Libras será realizada de forma síncrona, no AVA/Teams, de forma individual.	Reflexão Final: - Domínio dos conteúdos específicos e consistência teórica. - Capacidade de compreensão, análise e síntese. - Capacidade de sistematização, articulação de ideias, clareza na expressão e nos sinais solicitados. Prova em Libras: - Configuração de mãos. - Expressões faciais. - Organização viso-espacial. - Datilologia correta. Prova de Recuperação em Libras: - Configuração de mãos. - Expressões faciais. - Organização viso-espacial. - Datilologia correta.	Até 51 pontos
		Observação: Dia reservado para Recuperação em Libras: Prova em Libras. Critérios avaliativos de acordo com o Quadro Esquemático, já apresentado. Diálogos/Situações problematizadoras previamente definidas.	Roteiro específico para essa finalidade. A Prova de Recuperação em Libras será realizada de forma síncrona, no AVA/Teams, de forma individual.		Até 51 pontos