SEI/UFU - 1822513 - Ficha de Componente Curricular

O Projeto Interdisciplinar em Sociologia - PROINTER em Sociologia irá a partir das obras de teóricos
clássicos e contemporâneos da Sociologia, tais como Durkheim, Weber, Adorno, Bourdieu e Freire, discutir
a relação educação e sociedade dentro de ambientes educacionais formais e não formais. Elaborar investigação
científica por meio de ação interdisciplinar a partir do arcabouço teórico-metodológico da Sociologia,
assegurando uma formação substancial do professor-pesquisador e a articulação indissociável entre teoria e
prática. Desta forma, será possível uma análise sociológica da realidade educacional, orientada para o ensino,
a pesquisa e a extensão. A relação entre os saberes acadêmico e comunitário estará em interação dialógica
para que ambos sejam protagonistas do processo educativo dentro dessa perspectiva de formação.

Educação e sociedade em ambientes educacionais formais e não formais na perspectiva da Sociologia a partir
de teóricos clássicos e contemporâneos, tais como Durkheim, Marx, Weber, Adorno, Bourdieu e Freire.
Desenvolver ações interdisciplinares dentro do arcabouço teórico-metodológico da Sociologia, primando por
uma formação sólida do professor-pesquisador e promovendo a articulação indissociável entre teoria e prática

1. Educação e sociedade: teóricos clássicos
1.1. Durkheim: educação e vida moral
1.2. Marx: educação e consciência
1.3. Weber: educação e desencantamento do mundo

2. Educação e sociedade: teóricos contemporâneos
2.1. Adorno: educação e emancipação
2.2. Bourdieu: educação e reprodução
2.3. Paulo Freire: educação e liberdade

3.1. Desenvolvimento de ações de ensino ou pesquisa ou extensão em ambientes educativos formais ou não
formais de educação mobilizando teorias sociológicas

ADORNO, Theodor W. Educação e emancipação. 3. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2003.

DURKHEIM, Émile. Educação e Sociologia. 8. ed. São Paulo: Melhoramentos, 2012.

FREIRE, Ana Maria Araújo (Org.). A pedagogia da libertação em Paulo Freire. São Paulo: EdUNESP,
2001.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 40. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.

MÉSZÁROS, István. A educação para além do capital. 2. ed. ampl. São Paulo: Boitempo, 2008.

NOGUEIRA, Maria Alice e CATANI, Afrânio (Org.). Escritos de educação: Pierre Bourdieu. 3. ed.
Petrópolis: Vozes, 2010.

BARBIER, René. A pesquisa-ação na instituição educativa. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985.

BRANDÃO, Carlos Rodrigues. A educação como cultura. São Paulo: Brasiliense, 1986.

CORTELLA, Mário Sérgio. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos. 6. ed. São
Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2009.

GOMES, Candido Alberto. A educação em perspectiva sociológica. São Paulo: EPU, 1985.

LIMA, Licínio C. A escola como organização educativa: uma abordagem sociológica. São Paulo: Cortez,
2001.

MANACORDA, Mario Alighiero. Marx e a pedagogia moderna. 2. ed. Campinas: Alínea, 2010

Documento assinado eletronicamente por Cristiane Aparecida Fernandes da Silva, Coordenador(a), em 06/06/2023, às 10:02, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

Documento assinado eletronicamente por Debora Regina Pastana, Diretor(a), em 07/06/2023, às 11:51, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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