Plano de Ensino

IDENTIFICAÇÃO

EMENTA

Epistemologia da Educação Ambiental e os antecedentes históricos. As relações entre a sociedade e a natureza. Políticas e leis da Educação Ambiental. Educação Ambiental e ação transformadora. Educação no processo de gestão ambiental. Projetos em Educação Ambiental.

JUSTIFICATIVA

A Educação Ambiental é um componente curricular obrigatório na formação no licenciado/bacharel, uma vez que permite, ao mesmo, adquirir competências próprias para entender a relação homem/natureza e propor ações que melhorem essa relação no espaço em que vivem. Nesse sentido, essa disciplina se justifica no contexto do Curso de Geografia, por proporcionar ao aluno, um conhecimento da epistemologia e aprofundar o seu entendimento sobre a relação homem e natureza a partir da construção de projetos de Educação Ambiental.

OBJETIVO

PROGRAMA

1. A EPISTEMOLOGIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL.

2. HISTÓRICO DAS CONFERÊNCIAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL.

3. AS LEIS E POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL.

4. A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO AMBIENTE URBANA E RURAL.

5. VERTENTES CONTEMPORÂNEAS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL.

6. OS PROJETOS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL: PLANEJAMENTO, EXECUÇÃO E AVALIAÇÃO.

METODOLOGIA

(Para o presente componente curricular, a ser ministrada em formato remoto, no âmbito do período de Atividades Acadêmicas Remotas Emergenciais, serão adotadas aulas em duas modalidades distintas de comunicação: síncrona (todos os alunos simultaneamente conectados à internet sob a regência do professor) e assíncrona (contemplando atividades remotas off-line). Para tal efeito, serão consideradas as seguintes mídias: Modalidade síncrona (on-line): Aulas expositivas através das plataformas Google Meet e Modalidade assíncrona (off-line): Google Classroom, como detalhado no quadro abaixo:

Os textos, slides e atividades serão disponibilizados através do Google Classroom que será criado exclusivamente para a disciplina, bem como pelo e-mail gerusaufu@gmail.com.

As atividades síncronas serão realizadas às terças feiras das 08:00h às 10:40h, sendo que a assimilação e aplicação do conteúdo ensinado poderá ser realizado pelos alunos das 21:40h às 10:30h, sob a supervisão do professor, o qual estará disponível on-line para orientações.

O atendimento ao aluno será realizado de forma remota, seja durante as aulas na modalidade síncrona, ou através de e-mail ou reuniões individuais através das plataformas Google Meet, em horários específicos a serem definidos pelo professor.

A presença do aluno será computada nas atividades síncronas a partir da participação nas aulas que será registrada pelo docente. Nas atividades assíncronas a presença será computada mediante a entrega das atividades nas datas estabelecidas no quadro acima.

A disciplina Educação Ambiental prevê carga horária prática. No entanto, justifica-se a oferta deste componente na modalidade remota, uma vez que esta carga horária prática poderá ser compensada por meio de atividades práticas que envolverão debates e análises de textos, vídeos.

AVALIAÇÃO

As avaliações serão realizadas conforme descrita no quadro acima.

Todas as atividades devem seguir as orientações que será repassada pelo docente. Deverão ser elaboradas de forma individual e seguir as normas da ABNT.

Não serão pontuadas atividades que não forem de autoria própria ou, quando fundamentada, deverá seguir as normas de citação da ABNT.

BIBLIOGRAFIA

Básica

CARVALHO, I. C. De M. Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico. São Paulo: Cortez, 2004.

DIAS, G. F. Educação Ambiental, princípios e práticas. São Paulo: Gaia, 1992.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

LEFF, E. Saber ambiental: sustentabilidade, racionalidade, complexidade, poder. Petrópolis: Vozes, 2001. (a).

LEFF, E. Epistemologia ambiental. São Paulo: Cortez, 2001.

Complementar

ARMANI, D. Como elaborar projetos? Guia prático para elaboração e gestão de projetos sociais. Porto Alegre: Tomo Editorial, 2000.

GONÇALVES, H. de A. Manual de projetos de pesquisa científica. 2. ed. rev. atual. São Paulo: Avercamp, 2007.

PHILIPPI JR., A.; PELICIONI, M. C. F. (Ed.). Educação ambiental e sustentabilidade. Barueri: Manole, 2005.

REIS-TAZONI, M. F de. Educação ambiental: natureza, razão e história. Campinas: Autores Associados, 2004. S

ANTOS, J. E. dos; SATO, M. A contribuição da educação ambiental à esperança de Pandora. São Carlos: RIMA, 2003

APROVAÇÃO

Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: ____/____/______

Coordenação do Curso de Graduação: _________________________

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Documento assinado eletronicamente por Gerusa Gonçalves Moura, Professor(a) do Magistério Superior, em 19/06/2021, às 16:57, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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