Plano de Ensino

IDENTIFICAÇÃO

EMENTA

A Educação não escolar: conceito e função sócio-educacional. Evolução histórica da Instituições Sociais: Educação Popular. Educação sócio-progressista. ONGs e redes solidárias: projetos e ações. As principais Instituições Sociais que atuam na área da educação e a atuação do pedagogo.

JUSTIFICATIVA

A disciplina Práticas pedagógicas em instituições sociais não escolares orienta-se pelo Projeto Político do curso de Pedagogia (PEDAGOGIA, 2007), na caracterização da/o egressa/o, em diálogo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia, Resolução CNE/CP nº 1, 15 maio 2006, que instituem como um das características do perfil “[...] IV - trabalhar, em espaços escolares e não-escolares, na promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano, em diversos níveis e modalidades do processo educativo-; [...]” (BRASIL, 2006). Nesse sentido, os conhecimentos adquiridos nesse componente curricular possibilitam compreender o percurso histórico da educação popular no Brasil, assim como ter contato com fundamentações teórico-práticas que tratam sobre educação não formal e não escolar em diferentes instituições sociais. As reflexões e problematizações realizadas possibilitam ampliar a compreensão sobre o campo de atuação da/o pedagoga/o.

OBJETIVO

PROGRAMA

Unidade I

- Conceituação e contextualização das instituições sociais

- A Educação não escolar no quadro da legislação brasileira de educação.

- A evolução histórica da Educação não escolar: educação popular.

- Caminhos da educação popular: um balanço crítico.

Unidade II

- A educação comunitária como expressão da educação popular

- A educação popular e o estado democrático

- As Instituições sociais

- As instituições de formação profissionalizante: SENAI/ SESI / SENAC/SESC.

Unidade III

- O protagonismo nas instituições sociais: crises e novos rumos

- Mapeamento das Instituições Sociais na atualidade

- As ONGs – Organizações Não Governamentais

- Cultura política, projeto sociopolítico e cultural.

Unidade IV

- Instituições sociais e os projetos sócio-educativos

- a atuação do pedagogo em instituições sociais

- Localização e socialização de projetos sociais - Apresentação de projetos realizados pela comunidade.

- Avaliação de projetos

METODOLOGIA

A metodologia proposta para esta disciplina está de acordo com a Resolução. nº 73 do CONGRAD de 17 de outubro de 2022. A disciplina tem carga horária total de 60h. 

Dia e horário das aulas: quartas- feiras - 19h às 22h30

Em atendimento à Resolução. nº 73 do CONGRAD de 17 de outubro de 2022 a distribuição da carga horária dos 100 dias letivos será feita em duas etapas a saber:

a) 90 dias letivos: que serão distribuídos em 15 semanas de aula (Art. 2º inciso I)

b) 10 dias letivos de trabalho discente efetivo (TDE), distribuídos por meio da participação integral dos/as discentes nas seguintes atividades acadêmicas:  Círculo de Cultura; VI Seminário da Congada; Ciclos de Webinários, recuperação; vista de prova, conforme estabelecido pela Resolução n.73/2022 do CONGRAD. Seguiremos o calendário acadêmico 2022/2, aprovado pela resolução acima referenciada, portanto, as atividades de TDE ocorrerão entre os dias 19 e 29 de junho de 2023, conforme estabelecido pela resolução citada. O detalhamento do TDE será apresentado no cronograma da disciplina no primeiro dia de aula. 

Acontecerão aulas expositivas e dialogadas sobre o referencial teórico a ser estudado. Além disso, acontecerão quatro rodas de conversa com palestrantes externos sobre a atuação do profissional da pedagogia em instituições sociais não escolares, com o seguinte cronograma:

A disciplina contará com: [1] grupo no WhatsApp para dinamizar a comunicação entre docente e estudantes e, [2] Drive, espaço onde o cronograma detalhado das aulas e seus respectivos textos e materiais de referências serão disponibilizados às/aos estudantes e ficará disponível enquanto durar a disciplina. Os links para acesso no grupo da disciplina no WhatsApp e drive serão disponibilizados aos estudantes por e-mail institucional na primeira semana de aula.

Observações:

• Entregar os trabalhos no prazo combinado. Trabalhos entregues fora da data combinado será aceito com 30% a menos do valor total. O não comparecimento para a apresentação de trabalhos na data combinada, poderá resultar em uma nova data possível, conforme ajustamento com professora, no entanto, valerá 30% a menos do valor total. 
• Os textos poderão ser trocados por outros, tendo em vista o andamento das atividades. Caso isso acorra, haverá comunicação prévia pela professora.
• As datas também poderão ser modificadas.
• Em caso de dúvida contatar a professora: lorenasoucar@yahoo.com.br - 99184-6781
• Sempre que necessário agendar previamente atendimento com a professora.
• Levar em consideração a flexibilidade do planejamento.

AVALIAÇÃO

A Avaliação da Aprendizagem será processual, sendo assim, ocorrerão Registros Escritos intercalados com a discussão do texto base indicado para a leitura da aula. Além do mais, a disciplina contará com eventos como, Círculo de Cultura, Seminário da Congada e Ciclos de Webinários que farão parte da pontuação da avaliação. Portanto, a participação e assiduidade nas aulas e nos eventos serão valoradas e comporão o processo de avaliação da aprendizagem e, consequentemente, a nota final do estudante.

Para o estudante que tiver 75% de frequência e não obtiver 60 pontos, será realizada atividade de recuperação no dia 21/06/2023.

A apuração da assiduidade na disciplina será computada pela lista de frequência disponibilizada durante a aula e eventos. 

BIBLIOGRAFIA

Básica

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 18 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988.

GOHN, Maria da Glória. Educação não – formal e cultura política. São Paulo: Cortez. 1999.

SILVA. Ronalda Barreto. Educação Comunitária Além do Estado e do Mercado? São Paulo: Autores Associados, 2003.

Complementar

FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.

______. Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: UNESP, 2000.

GOHN, Maria da Glória. Movimentos Sociais e Educação. São Paulo. Cortez. 2002.

MARTIN-BARBERO, J. Dos Meios às Mediações. Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, 1995.

APROVAÇÃO

Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: ____/____/______

Coordenação do Curso de Graduação: _________________________

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Documento assinado eletronicamente por Lorena Sousa Carvalho, Professor(a) do Magistério Superior, em 23/05/2023, às 19:26, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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A autenticidade deste documento pode ser conferida no site https://www.sei.ufu.br/sei/controlador_externo.php?acao=documento_conferir&id_orgao_acesso_externo=0, informando o código verificador 4480425 e o código CRC 554AC41B.

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