Ficha de Componente Curricular

OBJETIVOS

• Estudar a realidade histórica da juventude no Brasil.

• Conhecer o Plano Nacional da Juventude e seus desdobramentos sociais.

• Analisar a relação entre jovens, educação e cultura.

• Identificar e discutir espaços de experiências juvenis.

• Relacionar história, educação, diversidade e juventude.

• Estudar e refletir criticamente sobre a relação entre juventude, cidade e trabalho.

Ementa

Introdução aos conceitos de juventude e jovens na história. Estudo da realidade histórica dos jovens no Brasil. Conhecer planos, programas e legislação que tratam da juventude. Articulação entre a experiência de jovens e processos culturais e educacionais. A questão do trabalho no cotidiano dos jovens no Brasil. Compreensão dos espaços de construção de identidade juvenis.

PROGRAMA

1. Introdução aos conceitos sobre jovens e juventude.

2. Juventude e políticas públicas no Brasil.

3. Sociabilidades juvenis e territórios na cidade.

4. Jovens e o mapa das exclusões.

5. Trajetórias juvenis nos espaços educativos: EJA, ensino médio, universidade.

6. Juventude: redes sociais e redes políticas.

7. História, diversidade e juventude.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ALMEIDA, Maria Isabel Mendes de; EUGENIO, Fernanda (Orgs.). Culturas jovens: novos mapas do afeto. Rio de Janeiro: J. Zahar, 2006. 

CARMO, Paulo Sérgio do. Culturas da rebeldia: a juventude em questão. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Ed. SENAC, 2010.

ERIKSON, Erik H. Identidade juventude e crise: Erik Homburger Erikson. 2. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1976.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

COSTA, Marisa Vorraber (Org.). Escola básica na virada do século: cultura, política e currículo. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2002.

FONACRIAD, Mario Volpi (Org.). Adolescentes privados de liberdade: a normativa nacional e internacional e reflexões acerca da responsabilidade penal. 4. ed. São Paulo: Cortez; FONACRIAD, 2008.

FREITAS, Maria Ester de; DANTAS, Marcelo (Orgs.). Diversidade sexual e trabalho. São Paulo: Cengage Learning, 2012.

GARCIA, Regina Leite; MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa (Orgs.). Currículo na contemporaneidade: incertezas e desafios. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2008.

SALES, Mione Apolinario. (In)visibilidade perversa: adolescentes infratores como metáfora da violência. São Paulo: Cortez, 2007.

aprovação

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Documento assinado eletronicamente por Regina Ilka Vieira Vasconcelos, Coordenador(a), em 02/12/2019, às 18:23, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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Documento assinado eletronicamente por Maria Andrea Angelotti Carmo, Diretor(a), em 04/12/2019, às 14:23, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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